《云教学理论与实践研究》论述了云教学的定位，包括云教学的概念和和特征，云教学与教学现代化的关系，定义了智能课堂四要素，提出了教学现代化的概念，论述了教学现代化发展的几个阶段，提出了“未来每一位教师都将是大数据分析型教师”的观点，给出了做大数据分析型教师的原则和方法，还包括了一系列依托蓝墨云班课后台大数据实证的高质量教学
本书在第一册的基础上融合了现代课程的相关理论，遵循以学生为本的教育理念和特殊教育的基本规律，根据学生手部的发展规律，进行有关劳动等方面的教育与训练。同时，本书也给家长在家指导孩子进行劳动提供辅导，有助于孩子快乐劳动，培养孩子的良好劳动习惯和能力。本丛书的使用对象是智商在50以下的中、重度智障学生。
21世纪，是核心素养的世纪。学校教育和教师要为培育学生的核心素养和培育未来社会的合格公民而努力。为此，教师自身必须具备一些“必备品格和关键能力”，才能适应“核心素养”时代的教育变革。 ★教师的核心素养 讲述了新时期教师的核心素养与专业发展。 分为教师素养提升的必要性与必然性。
本书包括“态度：把教育当做一生奋斗的事业”“关爱：爱是成功教育的基石”“教学：好教风才能形成好学风”“班风：好校风来自好班风”等内容。
《2016年基础教育教学信息化报告：进入发展快车道》立足2016年，从应用的视角，阐述了我国基础教育教学信息化的进展和成就，同时分析了基础设施、资源建设、信息技术能力建设和机制建设等环境条件变化，在基础教育教学应用上取得了突破，以期进一步凝聚关于加速推进教育信息化更高的共识，促进全国教育系统更加积极主动地顺应世界发展潮
《新建学校的文化建设创新探索》在对新建学校的文化建设创新进行学理辨析与政策解读的基础上，辩证地审视新建学校文化建设践行良性发展，同时认真扫描其顶层设计失误、内容轻重失当、建设机制失调、师生主体失序、文化特色失色、环境建设失重、管理意识失责、教师文化失落、学生文化失范、建设环节失衡等缺失现象，分析其文化观念错位、职业道德
本书是董泽芳先生学术思想的研讨性论文集。董泽芳先生是当代靠前有名的教育家，从教50年来，立足于自身教育实践，又**于教育实践，在教育理论研究、高等教育研究、教育管理研究、教育学与教育社会学学科建设等诸多领域都有自己独到的建树。本书对董泽芳先生的学术思想进行了归纳总结，把握了其精神义谛，展现了其教育思想的丰富性、多样性和
《中国青少年体质健康促进政策调整研究》旨在借鉴日本的成功经验，对中日两国青少年体质健康促进政策背景、政策措施、特别是落实政策效果、存在的问题等进行比较分析，为调整我国“青少年体质健康促进政策”提供有价值的参考依据。
《大学生心理健康与发展研究/学术文库》在分析大学生心理健康特点及现状的基础之上，重点研究了如何为大学生建立心理健康档案、如何科学管理档案材料、如何有效使用档案资料以帮助教师有针对性地对大学生进行心理健康教育，让大学生更加了解自己，让大学生的心理问题得以早发现早预防。
《教育部财政部职业院校教师素质提高计划成果系列丛书：现代教学媒体开发与应用》首先论述了教育技术的概念、多媒体课件的教学设计及多媒体课件的评价；然后介绍了使用Quizcreator软件开发交互式测试教学媒体，思维导图MindjetMindmanager软件开发思维导图教学媒体及教学应用，文档格式转换与教学应用，FLASH
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