本书主要介绍了小学生“生长性德育活动”的理论基础和策略以及满足不同年龄段开展的团体活动与矫正性、预防性、发展性的个别活动的详细方案，并在方案的基础上进行评析。本书理论联系实际，案例丰富，适合小学教育工作者及学生家长阅读。本书主要介绍了小学生“生长性德育活动”的理论基础和策略以及满足不同年龄段开展的团体活动与矫正性、预防

本书共七章，内容包括：小学数学探究性作业的概述、小学数学探究性作业的理论基础以及国内外研究现状、小学数学探究性作业设计的现状研究、小学数学探究性作业设计、信息技术与小学探究性作业的整合等。

本书是作者基于自己24年来的小学英语教学研究的思考和践行。全书分为“理解儿童与儿童英语深度学习”“儿童英语深度学习的理论指引”“儿童英语深度学习的实施路径”“儿童英语深度学习的评价与保障”“儿童英语深度学习课例”“儿童英语深度学习侧记”六大部分。作者以独特的视角、理性的思辨从理论和实践层面为读者架构儿童英语深度学习的严

收录进书稿中的80篇文章，是作者近10年来语文教育、语文生活的侧影。静心的学习，敏锐的感知，亲身的体验，接地气的研究以及作为语文教师的丰富精神生活在书中都有所体现。意在向最普通的一线语文教师展示一个立体的语文人生活。“轻轻悄悄教语文”不仅是作者长期以来从事语文教育教学的独特风格，同时也是作者具有个性化的语文教学主张：语

本书是配套教育部最新版教材推荐阅读书目编写的课外阅读图书。本书关注整本书阅读,聚焦阅读方法与策略,培养阅读能力;提倡学生“主体性”阅读,关注学生素质成长与价值培养。

本书共分为6章，内容包括：让记叙穿越生活、世界越说越明、风景中的茂盛等。

本书按照《教育部关于中小学开展书法教育的意见》精神,特组织书法界名家及教育界专家以及一线教师而编写,以在义务教育阶段语文课程中,按照课程标准要求开展书法教育。小学阶段,六年级学生以培养学生笔画书写技能为主,从能规范、端正、整洁地书写笔画,逐步向部首的书写能力过渡。在本套教材中,除了让学生们写好汉字,学生们还能了解到许许

本书按照《教育部关于中小学开展书法教育的意见》精神,特组织书法界名家及教育界专家以及一线教师而编写,以在义务教育阶段语文课程中,按照课程标准要求开展书法教育。小学阶段,三年级学生以培养学生笔画书写技能为主,从能规范、端正、整洁地书写笔画,逐步向部首的书写能力过渡。在本套教材中,除了让学生们写好汉字,学生们还能了解到许许

本书按照《教育部关于中小学开展书法教育的意见》精神,特组织书法界名家及教育界专家以及一线教师而编写,以在义务教育阶段语文课程中,按照课程标准要求开展书法教育。小学阶段,五年级学生以培养学生笔画书写技能为主,从能规范、端正、整洁地书写笔画,逐步向部首的书写能力过渡。在本套教材中,除了让学生们写好汉字,学生们还能了解到许许

本书按照《教育部关于中小学开展书法教育的意见》精神,特组织书法界名家及教育界专家以及一线教师而编写,以在义务教育阶段语文课程中,按照课程标准要求开展书法教育。小学阶段,四年级学生以培养学生笔画书写技能为主,从能规范、端正、整洁地书写笔画,逐步向部首的书写能力过渡。在本套教材中,除了让学生们写好汉字,学生们还能了解到许许