本书共四章，内容包括：集合、不等式、函数、三角函数。

《走进生本智慧教育》一书以江门市新会尚雅学校教育教学改革实践研究为例，从一线教育工作者的视角，全面展现了生本智慧教育的实践研究过程。全书共分五个章节。第一章节，先从生本智慧教育的研究现状入手，分析生本智慧教育在当下的研究意义，再从学校的办学理念、办学定位、办学思路、办学举措、发展规划等方面，指出开展生本智慧教育的必然性

本书是作者主持2020年贵州省教育改革发展研究重大课题：《“三教”引领民族地区高中数学“一题一课多解变式”教学实践研究》的主要研究成果，是在本课题的研究过程中全体作者经过实践总结出的经典教学案例。全书精选30个教学案例，共分为“函数与导数”“三角函数与平面向量”“数列与不等式”“立体几何”“解析几何”“概率与统计”六个

本书记录了湖北大学的发展变化和深厚的人文传统，展示老同志曾经为学校的建设和人才培养所做的重要贡献。本书遵循主题性、思想性、真实性、科学性和可读性相结合的编写原则，精选了近70篇具有代表性的征文，真实记录了学校在重大历史发展时期的人和事、景和物，既有国立湖北师范学院时期的《五峰山之恋》撷英，也有武汉师范学院时期的“情深义

本书稿是作者从事教育工作以来，对高中语文课程、教材、教法的探索与实践的成果总结。作者提出关于课程的“智能势差”理论、关于教材的“双重价值”理论、关于阅读的“单相虚位对话”理论、关于写作的“价值建构”理论，并作了深入细致的探讨；对语文本体的直接智慧性特征、一般学习的本质尤其是关于学习的核心能力、终身学习的能力、语文学习的

在《普通高中历史课程标准(2017年版)》出台后，历史学科核心素养的培养倍受老师们关注，特别是关于“历史解释”核心素养，许多老师还存在困惑茫然。本书结合部分一线教师三年来的教学研究与实践，围绕“历史解释”素养，进行理论的辨析，策略的探讨，实践的展示。希望能够对教育同仁核心素养的落实有所裨益。书稿脉在理论、策略与实践部分

本书记载着平定二中的历史沿革、规模轨制、教育教学、发展变迁等，记录了本校自1981年建校到2021年40年间发展变化的历史风貌，反映了学校的发展脉络，着重记述在新的历史时期深化改革与大胆探索的突出业绩。

本书共分六章，主要内容包括：“1+n”组文阅读的教学、“1+n”组文阅读的路径、“1+n”组文阅读的课堂形态、七年级“1+n”组文阅读案例设计、八年级“1+n”组文阅读案例设计、九年级“1+n”组文阅读案例设计。

本书分为问题化学习与学校发展、问题化学习实践路径和方法、问题化学习的教学模式、问题化学习的教学案例四部分。主要内容包括：聚焦问题化学习见证学习者成长；“三学”模式助力高效课堂等。

第八卷围绕“语文人生”精选了40多篇文章，一部分是演讲、访谈、书信，一部分是发表在学术期刊及新闻媒体上对语文人生的思考、感悟等。另外，本卷还精选了部分领导、专家、学者从不同视角对洪宗礼先生进行深度解读的文章，旨在立体呈现洪宗礼一个语文教育家的辉煌人生和高尚情怀。本卷约30万字。