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人类社会走向智慧社会成为必然，在线课程作为现代信息技术与教育的典型创新，承担着人才培养的重任。本书首先立足于智慧社会高度，详细分析智慧社会对教育的新需求、教育对在线课程的新要求，挖掘在线课程存在的缺点，探讨课程的新形态。在此基础上，以智慧社会为背景，建构出在线课程的概念框架，详细从在线课程的平台建构、内容与资源建构、在

本书分为11课,包括“接受批评要虚心”“见义勇为有头脑”“遵守公德从我起”等;每课设置了“判断鉴别”“辅导策略”“反思体验”等板块,内容科学合理且符合小学高段学生的认知水平和兴趣。

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