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教师职业理念与职业道德

本书针对新加坡南洋理工大学主持的一项教学实验进行了分析。该项实验的主要参与者是处于创业生态系统中的学生，其中包括接受英语授课的新加坡学生和接受汉语普通话授课的中国学生。参与实验的学校所在的国家和地区包括新加坡、中国上海和美国西海岸地区。学生需要参加多项活动，其中包括一个为期四个月的创业模拟游戏。学员们要以团队形式投入他

在新的经济形势和就业环境下，社会涌现出一股创业热潮，高校也开始实践创业教育。本书内容大体分为三个部分，分别介绍了美国、英国和芬兰这三个国家在创业教育方面的教育实践以及相关的学术理论。作者将这三个国家的创业教育理论和实践进行了对比，并制作出详细的对比图示。读者可以通过本书，了解英美国家的创业教育现状，并学习到相关的教育理

本书从应试、应试教育与应试主义的关系入手，指出由人情社会所异化的高考公平观和教学效率观，是应试主义的根源，造成了课堂教学中的师生规训和知识碎片化等问题。应试主义具有一个强大自我完善机制，使教师“被迫”按照应试主义的方式进行教学，改变应试主义的局面，不应寄望于教学理念的革新，应在高考命题技术方面探索。

《我的教育信条**论教育》由美国著名哲学家、教育学家杜威在各个不同时期（1897—1944）阐述的“教育”思想的文章整理而成。以杜威《我的教育信条》为开端，从十余本著作中选取十五篇文章，这些文章涉猎广泛，以民主和经验为关键词，对各个不同阶段和领域的教育问题进行了阐述，如儿童教育、成人教育和社会教育；从思维角度入手，探讨

《爱与智慧：中国十大教育家经典教育理念》介绍了十位中国伟大的教育家的经典教育理念和经典教育案例，包括孔子：因人而异的教育；墨子：教学相长理论；董仲舒：重德育，德育与智育不可分割；朱熹：重视家庭教育与小学教育；王守仁：知行合一；王安石：重视人才；蔡元培：体、智、德、美和谐和发展的教育，倡导"思想自由"，培养幸福的人

本书以一项学校变革项目为考察对象，综合历史研究、叙事研究、比较研究、理论研究和个案研究等多种研究范式，采用文本分析、田野观察、深度访谈等具体方法，深度分析了教师参与学校变革项目的冲突类型、应对策略，教师观念变革的环节构件与内在机制。著作以变革中的教师行动逻辑和意义建构为切入点，呈现了学校变革中教师行动、观念生成的宏观与

苏联著名教育家赞科夫对教学与发展问题进行了将近二十年的实验研究，《教学与发展》是这项研究的总结性著作。全书阐述了赞科夫在实验过程中创建的小学教学新教学论体系，指出其指导思想是教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果。书中还论述了安排教学过程的五项教学论原则以及研究学生发展进程的具体途径等。《教学与发展》是广大教师和教

本书是赞科夫持续16年对教学与发展问题进行实验研究的成果。本书中将对教学原则、教学方法提出一些新的看法。特别注意的是教学与学生的发展的关系问题。在总结现有的教学论著的基础上，对已提出的各种问题做系统的阐述，或者给以详尽无遗的回答。本书试图从上述实践室的研究以及其他的教学论研究中抽取一些材料，它们在某种程度上也许有助于答