本教材以“立德树人”为根本,贴合学生实际,共10章:概述、心理适应、自我意识、健康人格、学习成才、人际交往、恋爱与性、绿色网络、情绪管理、职业生涯规划。由“心灵故事”引入,“知识导读”跟进,“相关链接”“项目流程”精准、操作性强;“互动体验”“分享交流”妙趣横生;“心理测试”探究个性,“拓展阅读”“启发思考”实现“有限

该书以教师的学校教育生活为研究领域,从中界定日常教育生活与非日常教育生活,秉持现象学研究的兴趣,通过参与式观察与体验、思辨研究等方法,整体、细致介入教师职场生活的情感交往世界,从中探寻育人问题的情感线索、特点等,编制分文理科、学校管理的情感交往观察指南,以一种整合认知、体验、行动的模式,助力教师提升情感人文素质、改进学

如何引导学生努力求学？应该编写什么样的教材？怎样培养学生的创造力？中高考该怎么改？这些问题和每一个孩子、每一个家庭、每一位教师、每一所学校都息息相关。早在百年前，我国很多有识之士就对这些问题进行了研究，陶行知先生便是其中著名的一位。本书选录了陶先生的一些经典文章、书信、演讲稿，记录了他在教育领域的思考与探索，涉及诸多历

本书设置了“你的生命如此多娇”“花季雨季的你”“你的成长中有‘性’格”“冲动的惩罚”“身边的说教”“为爱设‘防’”六个章节，分别对生命的孕育、青春期历程、青春期性教育等方面进行了详细的介绍。

本书共七章，内容包括：绪论、大学生心理健康教育理论基础、大学生心理健康教育工作概述、大学生心理素质教育模式建构、大学生心理健康教育课程、辅导员与大学生心理健康教育工作、高校大学生心理健康工作创新。

本书包含了学展指导的理想、学业、心理、生涯和生活五个方面的故事。每篇故事后面都有相应的心理赏析。主要内括:为生命画一片树叶;潜能是金;我很重要;我是一只雄鹰;再试一次;靠自己等。

本书阐述了在基础教育治理现代化背景下的德育与思政课融合的实践探究话题。具有一定的时代性和可操作性。本书共分三篇:基础教育治理现代化和未来教育、坚持立德树人,以学生发展为本、立足课堂教学,讲好学科故事。该书在理论指导下进行了积极的实践探索,尤其对德育和思政课的融合做了全面的阐述,在大中小学部思政课一体化的思路下探讨德育功

《大学生心理健康教育（高职轨道交通专业版）》在教学改革的基础上，通过广泛调研论证，共分为10大专题、28项学习任务，教材具有以下特点：创设情境、课堂活动互动多；内容具有专业针对性，案例分析来自轨道交通行业真实案例，贴近学生专业：拓展阅读丰富了学生知识；使用二维码更适应现代青年学生的阅读习惯，充分体现了互联网职业教育的发

本书共计十章，内容包括：劳动教育课程设计概论、劳动教育课程主题、劳动教育课程目标、劳动教育课程内容、劳动教育教学方式和教学方法、劳动教育课程方案设计、劳动教育教学过程等。

在科学教育中,通过上手活动进行实验探究,离不开教具的支持和应用。采用基于移动设备的虚拟教具开展合作探究活动中,资源配置与外部支持是学科教师在教学设计中需要思考的内容。目前身体及其经验在合作探究中的体现和作用尚未得到具身认知领域的充分探讨,探索具身认知理论对合作探究的解释作用,有助于加强具身认知与合作学习领域的联系。因此