《跨文化交际与英语教学的融合研究》属于跨文化交际学与英语教学两方面综合研究的著作，全书以跨文化交际为研究研究背景，分析英语教学的改革与创新，并提列举了大量的教学实例，提高了《跨文化交际与英语教学的融合研究》的实用性与应用性。对跨文化交际背景下英语教学课程设计与规划、改革与创新等方面的研究者和从业人员具有学习与参考价值。

《新媒体与大学英语教学的融合及应用探究》以大学英语教学为研究对象，对新媒体时代的变革与英语教学、新媒体时代的大学英语教学改革、新媒体在大学英语教学中的理论基础、新媒体时代下大学英语多模态课堂教学设计与评价、新媒体时代下大学英语课堂的生态学重构、翻转课堂模式在大学英语教学中的应用、微课在大学英语教学中的应用、慕课在大学英

本书包括人物篇、地点建筑篇、事件经历篇、物品媒体学习篇等专项题材学习，也有较为综合的特别篇，共计五章，涉及全部雅思口语核心话题特点。

本书分为英语口语能力标准和英语口语水平测试大纲两部分内容。英语口语能力标准包括前言、能力目标、能力等级、能力构成等内容；英语口语水平测试大纲包括测试概述、评分标准、分数解释和成绩公布等内容。

本书共13个章节，按照写作前、写作中、写作后三大模块进行编写。写作前阶段包括第一章至第三章的内容，该部分主要包括学术论文写作的总体介绍、如何进行论文选题、如何使用图书馆和网上资源，以及如何确定具体的研究问题。写作中阶段包括第四章至第十一章的内容，该部分主要涵盖了构成学术论文的主要部分，包括引言、文献综述、方法、结果、讨

本书共16个单元，每单元包括3课内容：第1课以会话引入为主，包括情景对话、词语表达、语法结构和口语实践并结合语音语调训练；第2课重在以听读为主的接受型技能训练，包括阅读、词语表达、语法、听力和口语实践6个部分；第3课重在以说写为主的产出型技能训练，包括听说读写4种技能综合训练。

《英语语法精要与解疑（中学版）》不仅是一本可供择要通读的要津型图书，也是一本集中疑难问题以供查阅的词典式读物。无论如何，只要认真使用该书，相信对读者提高英语水平会有相当大的帮助。该书在不少方面参照了一些著作的说法，特别是章振邦教授主编的《新编英语语法》（上海译文出版社），该书从1981年初版以后，历经后来的再版，一直都

“万用英语口语张口就来”系列丛书在选材上既注重全面性又注重实用性，涵盖了社会及日常生活的方方面面；本系列丛书共分为日常篇、技能篇、家庭篇、交际篇、旅行篇5册，囊括了吃、穿、住、行、家、用、财、友、健、乐、职、学、物、器、医和美16大领域，近60个板块、513个话题，选编了5000多组实用情景对话。这套书采取了口袋书的尺

小松鼠想和小兔子交朋友，但他出现的方式总是吓小兔子一跳。后来小松鼠听取了萤火虫的建议，为小兔子表演了树影杂技，小兔子才不怕了，他们也成了好朋友。作者的关注点是让孩子知道害怕的真面目，通过把生活中引起孩子害怕情绪的两个重要点引入故事中，让孩子借助角色去发现害怕有时候只是自己的一种担心或想象，当孩子明白了这些以后，经过适当

《我发现了“不一样”》孩子要学会认识自己，从接受自己的手、眼睛、鼻子、嘴、脚开始，知道自己的每一个部位都是有用并与众不同的，虽然可能和别人的不一样，但就是因为有这样的不一样，才会让自己有自己的特点。作者意在让孩子强化自我概念和自我认同，让孩子在自我构建过程中，认同自己的样子，喜欢自己的独特之处，这是建设积极自信的心理素