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本书为上海师范大学“教育伦理”集刊，已出9辑，本辑为第10辑。 本期延续此前模式，分11个专题分别展开，每个专题收入2~4篇文章，分别来自30多位个人署名或集体署名的作者，具体内容包括“立德树人教育目标实现的四层国家伦理逻辑建构”“风险社会的师德危机：对师生性关系的法社会学与伦理学审察”“论数字化对道德教育功能的优化

本书以中国式现代化建设新征程对中小学生心理健康发展的新要求为背景，以现代心理健康教育理念和课程理论为基础，以心理健康教育课程的理论基础、心理健康教育课程的设计、心理健康教育课程的实施、心理健康教育课程的创新为主线，通过大量实例来说明心理健康教育课程设计和实施的方法，提高心理学专业学生的心理健康教育课教学能力。本书在内容

本书系“从案例到功力：大学生心理健康发展系列读本”之三，即父母关爱篇。父母是孩子健康成长路上的第一重要影响人，家庭是孩子性格形成的重要加工厂。父母对心理健康知识的了解，对孩子心理健康状况正确的认识，理解孩子，积极给予孩子支持，积极与学校配合，更有利于孩子的身心健康发展。本书选取典型的大学生成长中的积极或消极案例，从心理

本书是关于班级管理、教学工作与互联网信息技术相结合的实践方法探讨。本书从班级管理发展的几个阶段入手，分析了信息化平台的各种现状，阐述了“幸福云教室”的相关概念以及依托的信息技术平台，论述了“幸福云教室”模式下师生、家长之间不同的信息传递与流通模式和班内各角色在思想和行为方面可能发生的转变。同时，提出了“幸福云教室”模式

随着学习科学理论研究的深入和现代科学技术的进步，研究者们逐渐推进了信息化教学资源设计能力领域的研究。先前的研究表明，在学习过程中加入触觉、嗅觉和味觉等感官刺激，有助于为学习者构建更加真实和沉浸的学习环境，提升学习体验和学习效果，但缺乏系统的梳理和剖析。本书主要介绍相关的理论、研究和实践，主要包含：多感官学习相关理论剖析

本书将选择顾秉林任清华大学校长期间发表的讲话、文章等共约90篇，反映清华大学以及他本人在大学发展、学生培养、科技创新、社会服务等方面的思想、理念和实践。书中收录了顾校长2003-2012年长校期间的演讲、讲话、文章等，并配有插图，反映了这一时期清华大学在大学发展、学科建设、教育措施、机构改革、校园环境等方方面面的进展，

本书内容包括：李老师的“名人名言”；千万不要相信你的眼睛；“签到”和“我以为”；制度与执行；我差点一错再错；学生眼里的“名人”；我成了老师们的笑话；孩子，对不起；浴室里的笑声；你成不了名师；“不能为”与“不愿为”；粗鲁的校长及其他等。

加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容。本书稿围绕大学生的身心特点、生活环境、常见的生活事件以及心理问题等方面展开系统的阐述，为大学生提供常用的调适方法，促进大学生心理健康成长和潜能开发，增强大学生的社会适应能力，健全大学生的人格，从而在总体上提高大学生的心理素质。全书共十章，分别为大学生心理健康概述、自我

中原名师培育工程，是2013年至2020年期间河南省教育厅组织的河南省教育系统最高层级、最高素养的教师团队的培育、认定的名师培养成长事件。《本书对“中原名师培育工程”的政策体系、培养机制、培养手段及培养绩效的系统分析研究，成为“中原名师培育工程”的历史档案，将对各地提高教师专业发展水平提供借鉴和启示，并力图剖析典型培训