《中职生心理健康/中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材配套教学用书》为中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材配套教学用书，上海市教委立项“心理健康”网络课程学习指导用书。在内容上包括心理健康的基本知识、认识自我的方法和途径、情绪的理性调节、青春期的异性交往、亲情友情师生情、学习技能和方法、职业兴趣和能力、珍爱生命
本书以《心理发展与教育》《中小学心理健康教育》《中小学团体心理辅导》课程为载体,采取理论与实际相结合的原则开发教学案例,涉及心理健康教育综合案例、课程教学案例和心理辅导方案,力图为教育硕士、应用心理学等专业学位研究生心理学课程教学提供学习素材,助推专业研究生教育的教学改革。
我国教育部在2002年的《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：“中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要
人类左脑具有语言功能，擅长逻辑推理，主要是用以存储人出生后所获取的信息和知识。因此本书选取了广泛而科学的内容，涵盖了大量实际生活中的常识经验，甄选了精美生动的图片，并配以醒目的文字，让孩子轻松认识身边常见的各种用品，提高孩子的辨识能力，使他们的左脑得到深度的开发和利用。
《米拉朵启蒙认知绘本》专为0-4岁的婴幼儿设计，文字和画面符合婴幼儿的心理特点，具有较高的文学性和艺术性，既能锻炼孩子的语言和思维，又能熏陶孩子对美的感受。它从孩子的生活习惯入手，通过生动有趣的故事和清新精致的画面，让孩子在愉快的亲子阅读过程中不知不觉地养成良好的习惯，管理自己的情绪，进而养成良好的性格。内容包括10册
《米拉朵情绪管理绘本》这套绘本图画书专为0-4岁的婴幼儿设计，文字和画面符合婴幼儿的心理特点，具有较高的文学性和艺术性，既能锻炼孩子的语言和思维，又能熏陶孩子对美的感受。它从孩子的生活习惯入手，通过生动有趣的故事和清新精致的画面，让孩子在愉快的亲子阅读过程中不知不觉地养成良好的习惯，管理自己的情绪，进而养成良好的性格。
《普通人与教育：时代的教育哲学/哲学研究论丛》从人性视角揭示了普通人内涵的时代演变：传统普通人是被他人界定、设计的处于等级下位的一类人，意味着人是被决定的、既定的、静态的群体；而当下社会则赋予普通人独立、平等、自由的个体价值和意义，是基于人的生成和共生属性对每个个体的生命写照。普通人是人之为人的标志，是个体各种角色的源
《大学生心理健康教育/高等院校通识教育“十三五”规划教材》共分10章，分别是走近心理健康、认识自我与发展自我、完善自己的人格、建立良好的人际关系、管理情绪与压力、学会学习、在爱中成长、性心理与性健康、大学生心理障碍的预防与治疗、生命教育与心理危机干预。每章均设有“话题导入”“延伸阅读”“心理训练”“心理测试”“思考题”
本书是为当前所有招收心理学本科生的高等院校相关单位的教师和学生而撰写的实习指导手册。本书包括上下两篇，上篇主要阐述如何在中小学开展心理学教育实习，包括如何讲授心理健康教育课程、如何开展个体和团体心理辅导实习、如何开展心理健康教育宣传周活动以及如何进行教育科研实习等；下篇则主要阐述心理学本科生如何走进企业以及如何开展相关
教育心理学是现代社会科学和自然科学的交叉学科、边缘学科，它包含教育学和心理学的主要元素，但又不完全是教育学与心理学的简单叠加。本书系统地介绍了教育心理学的基础知识和基本理论。全书共17章，包括绪论、心理发展与教育、学习的基本问题、学习理论、学习兴趣、学习动机、学习迁移、学习策略、知识的学习、技能的学习、智能的发展、品德
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