教育教学需要教师一刻也不能停止思考和研究；而教师写作，特别是围绕教育教学工作的写作实际上就是另一种形式上的思考和研究。这本书试图唤起校长和教师对教师写作更进一步的重视，推动教师个人的写作实践。作者从教师日常需要“写”的各个场景一一切入，尽力去纠正教师对于写的一些误解、理清一些似是而非的观念，并对写教案、写教学反思和听课

实践体验类课程立足教师的直接经验，回归教师的职业生活世界，关注教师的亲身实践，是一种超越了传统理论课程框架的新型课程。实践体验课程的设计是一门"技术活"。不仅需要"规则意识"，更需要具体的策略、方法和步骤，不仅要具备"统整观念"，还要具备"分解的技术"，本书研制的各类工具，包括流程图、范例、图标、模板、模型图、图示、案

全书以实践指南的方式，向教师展示了如何通过MiCOSA框架在课程中培养学生的批判性思维。本书用真实课堂中的案例来说明相关教学技巧，以便让教师可以立即实施。例如；进行相似观点的分析、学习如何创造与表达、培养不断面对失败挫折，并坚持下来的毅力。

本书是对武陵山地区社会发展中的现实问题——特别是教育问题展开调查研究所形成的系列研究报告。每个报告详细介绍了相关领域在武陵山地区的现实表现，特别聚焦其在该地区所呈现出来的问题，并从学术视角对相关问题展开学理分析，然后在此基础上提出对于解决此问题的对策建议。本书主要调查对象是武陵山地区的土家族苗族自治州，通过调研，准确把

防控儿童青少年近视是一项系统工程，各相关部门都要关心、支持、参与儿童青少年视力保护，在全社会营造政府主导、部门配合、专家指导、学校教育、家庭关注的良好氛围，让每个孩子都有一双明亮的眼睛和光明的未来。本书延请国内著名的眼科专家，以1～3年级小学生为读者对象，共分为六个章节，分别从眼睛的作用，近视眼是怎么回事，如何科学用眼

防控儿童青少年近视是一项系统工程，各相关部门都要关心、支持、参与儿童青少年视力保护，在全社会营造政府主导、部门配合、专家指导、学校教育、家庭关注的良好氛围，让每个孩子都有一双明亮的眼睛和光明的未来。本书延请国内著名的眼科专家，以初中生为读者对象，根据该年龄阶段孩子的生理以及心理特点，围绕眼睛可能出现的问题，通过文字和图

本书在教育部界定的校园欺凌概念的基础上，结合校园欺凌现象的发生情况，首先界定了校园欺凌的形式、参与者角色；然后对国内外校园欺凌研究的状况进行归纳，以刻画校园欺凌研究的图景和国外校园欺凌的发生情况；第三，基于2017年、2018年两次校园欺凌调查的数据，展现了中国校园欺凌发生的基本状况、形成原因，校园欺凌与家庭教育、校园

《学记》译述

近年来，我国实施了一系列中小学教师网络远程培训项目，线上线下混合式学习是我国教师培训的政策要求，也是提高教师学习质量的实践诉求，但目前还缺少关于什么是教师混合式学习、如何开展教师混合式学习等系统、深入的研究。本书从理论和实践层面，对什么是教师混合式学习、为何开展教师混合式学习、如何开展教师混合式学习等问题进行了系统而全

这是一本给孩子的健康医疗教育启蒙绘本，一堂专业医护人员给孩子的健康教育课。无论是体检、打疫苗、口腔检查，还是感冒发烧，孩子从出生就开始接触医生。但医院和医生却常常留给他们可怕的印象。 当孩子身体出现异常情况，爸爸妈妈如何能让他们安心呢？现在就带着孩子一起阅读这本书吧。从一般门诊、体检、牙