智慧是教育的一种永恒追求,尤其是在信息时代,知识越是容易获得,智慧就越加显得稀缺。智慧教育既是当下的一个热点,也是有待深入探讨的话题。人是教育的对象与目的,而重新认识、理解人是展开智慧教育的逻辑起点,急需倡导、形塑一种具体的人、生成的人与完整的人的整体形象。由于知识是教育的载体与人类智慧的结晶,转识成智是建构智慧教育的

本书以《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件精神为依据,以立德树人为根本,以社会主义核心价值观为引领,以提升学生审美和人文素养为目标。全书分为打开美的大门和探寻美的奥秘两大部分。每节课设计走进美、欣赏美、体验美、创造美等小

本书共六章,内容包括:教师资格面试纵览、“回答规定问题”探究、抽题篇、备课篇、试讲篇、答辩篇。

教育救国、读书报国，这是西南联大鲜明的爱国底色。抗战时期，西南联大师生时刻不忘国之使命，在艰苦卓绝的环境中存续教育命脉，矢志文化教育救国图存，谱写了文化抗战史上的卓越篇章。本书从爱国三问、中国教育史上的长征、从停课赏雨到天地课堂、不得了与了不得、从乡土中国到贞元六书、编字典的物理教授、何妨一下楼主人、滇行记

一、改版价值选题方向有利于以美育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各

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人民教育出版社(课程教材研究所)主办的《课程·教材·教法》自1981年创刊以来，已经走过了40年的历程。这40年是中华民族历史上发展最快也是最好的一个时期。40年来，《课程·教材·教法》始终坚持为我国基础教育课程改革、教材编写与教学改革服务，努力成为教师的挚友，教

本书以马克思主义为指导，从分析哲学与教育的关系、哲学对教育的影响入手，运用辩证唯物主义哲学方法论研讨教育哲学领域的基本理论，解答当代中国教育的哲学取向问题。主要内容包括人性与教育、价值与教育、德性与教育、精神与教育、文化与教育、民主与教育、人权与教育、自由与教育等八章。 本书坚持理论与实践相互观照，一方面进行学理探讨，

《长江教育论丛》是由长江教育研究院主办,于2015年创刊的高层次教育研究辑刊,每年出两辑,本书是2021年第一辑。本书主题为“学习习近平总书记关于教育的重要论述,加快推进教育治理现代化’”。全书以习近平总书记关于教育的重要论述为指导思想,阐释教育强国的重要内涵与实践路径。其主要议题包括“教育治理现代化研究”’“重大国家

本书介绍一线经验丰富的教师如何灵活运用36个心理效应,指导老师在带班实践中结合新时代学生的身心特点活学活用。本书每个篇目都包括四大版块,第一版块:阐述心理效应本质内涵;第二版块,从现代心理效应的本质回溯中国古代先人在生活及传统教育实践中的智慧见解,它提示我们既要学习现代心理学的知识,又要吸收传统文化的精华。第三版块呈现