每册书包含25个不同主题单元的相关词汇练习及两份综合练习卷。练习分为两部分：“词汇知识”和“词汇运用”。在“词汇知识”部分，我们打破以往的音、形、义三要素排列顺序，根据小学生的认知规律设计从音“Sounds”（了解发音）到义“Meaning”（知晓含义），再到形“Spelling”（掌握拼写）的三种练习板块，从而帮助小

每册书包含25个不同主题单元的相关词汇练习及两份综合练习卷。练习分为两部分：“词汇知识”和“词汇运用”。在“词汇知识”部分，我们打破以往的音、形、义三要素排列顺序，根据小学生的认知规律设计从音“Sounds”（了解发音）到义“Meaning”（知晓含义），再到形“Spelling”（掌握拼写）的三种练习板块，从而帮助小

每册书包含25个不同主题单元的相关词汇练习及两份综合练习卷。练习分为两部分：“词汇知识”和“词汇运用”。在“词汇知识”部分，我们打破以往的音、形、义三要素排列顺序，根据小学生的认知规律设计从音“Sounds”（了解发音）到义“Meaning”（知晓含义），再到形“Spelling”（掌握拼写）的三种练习板块，从而帮助小

本书以中小学“国培计划”项目的实施为依托，以云南省小学语文教师及其语文教育教学实践为观察和研究对象，以新课程理念为指导，相对集中地讨论了三个内容：一是小学语文教师素养存在的问题及提升方法；二是小学阶段的识字、拼音、写字教学探析；三是小学语文阅读教学研究。本书试图从理论和实践相结合的角度，给奋战在教育教学一线的乡村教师提

本书基于学校的办学理念和学生核心素养的培育，积极统整国家课程和校本课程，优化学校课程体系，设计学校特色课程图谱，推进学习方式深度变革，以为每个孩子提供合适的课程、促进其全面且个性的发展为目标，构建一个基础课程、拓展课程和特色课程协同发展的“小浪花课程体系”。 课程意在为生命成长注入蓬勃的力量，让每一个孩子向着活泼泼的

本书选取适合小学低年级阶段的12个主题式综合活动，按照"我与自己""我与社会""我与自然"3个模块进行编排，让孩子在各种探究活动以及与同伴的玩乐中发展各方面的能力，为后继学习和终身发展奠定基础。其中，"我与自己"模块下设4个主题，分别是认识我自己、自理小能人、记忆小超人、快乐小学生；"我与社会"模块下设4个主题，分别是

《霍顿米夫林英语分级阅读丛书》选择美国霍顿米夫林教育出版集团出版的HMReaders和OnOurWaytoEnglishLeveledReaders两套经典分级阅读资源，精选其中话题和语言难度都最适合中国学生的读本，组合为6个级别，每级30本的小学1到6年级英语分级读物。着重培养孩子的阅读素养，包括对阅读材料的解码能力

心理与教育测量是个体心理特质发展水平的重要评价手段。以项目反应理论为代表的现代测量理论，为儿童数学学力的大规模测评研究与实践提供了强大的理论与技术支持。近年来蓬勃发展的认知诊断理论，则将相关研究推向更加精细化的水平。《BR》本书按照认知诊断理论的研究范式，以正处于基础性数学学力发展关键期的小学生为研究对象，在深入探索其

本书为湖北省特级教师、湖北省名师工作室主持人、武汉市“黄鹤英才”（教育专项计划）彭娟老师带领其工作室成员反思目前小学数学教学的现状，围绕工作室教学主张——小学数学“养学课堂”的实践研究成果。2016年武汉市“黄鹤英才”彭娟名师工作室成立之初，彭娟老师就提出了小学数学“养学课堂”的教学主张。近四年来，工作室围绕教学主张开

本手册是依据教育部新订语文课程标准，并结合了小学语文教材编写而成。书中收录了语文学习和日常生活中容易读错的字。本手册内容实用，所收录的字既能满足语文学习需要，又能帮助学生读准字音和认读汉字，切实提高阅读能力和写作能力；贴近教材，能帮助学生更准确地理解字的含义及用法，提高学生的语言表达能力；好查好用，所标注的页码均为正文