《教育人生》概括总结作者刘焕亮一生优良习惯养成、大学梦、追求信仰共产主义，以及为水产高等教育事业奋斗的历程；系统阐述专业教学及其教育教学改革，大学行政领导管理以及科学技术研究实绩。专业教学，坚持理论联系实际，务实创新，注重素质教育，教书育人，创建理论教学和实践教学新体系。大学院（系）及其校级行政领导管理，遵循高等教育规

全书以崭新的视角对教育研究进行研究，提出了鲜明主张：让教育与研究同行，从专业角度集中而深入探讨大教研。针对当前教研越来越严重的低质假研现象，以思辩＋实证的教研方法，从教育教研大教研教学课题论文和多品种教研表达七个方面展开新探，对大教研观的形成与大教研观的内涵边界提出了独特见解，为大教研的实现呈现了新理念、新思维与新案例

以2014-2016年获；导融资的K12在线教育产品作为研究重点，通过分类梳理，试图把握我国K12在线教育的发展特质与脉络。详细描述了该行业的发展历程、参与主体、发展模式，并通过PEST分析，对目前影响我国K12在线教育发展的宏观因素做了系统说明。由于学前儿童教育的特殊性，《中国K12在线教育发展研究》中对与之相关的母

学校供餐的定义虽然简洁，但在具体实施中却是一项复杂的工程，从*初的需求分析与规划设计，到之后的政策执行与项目推进，再到后期的实施监测与效果评估，庞大的工作量单纯依靠某个部门是无法有效完成的。因此，正如目前大部分国家的实施情况那样，学校供餐计划是基于多部门的功能进行设计的，是建立在诸如教育、卫生、农业、环境等部门的协作基

教育是爱的事业，爱与教育具有天然的内在联系，我们应该对教育爱有更为宏观的的认识和关注。教育爱不仅仅是教师之爱，更是所有教育工作者的爱，是他们在整个教育事业中表现出来的具有精神性、智慧性、文化性等教育品性的爱。

本书以引导学生关注自身心理健康状态、增强心理保健意识，使学生掌握心理调节能力的方法、提高环境适应能力，培养学生健康积极的心态为主线，从大学生所特有的心理、生理特点出发，围绕所面临的适应、情绪、人际、恋爱等问题研究并撰写了本书。本书在章节编排上设置了包括学习目标和任务、心灵物语、本章内容介绍、案例导入、体验式课堂实践活动

本书从四个方面表达了对教育的热爱：一是教育之正定。本辑阐述教育之本原,教师教学要坚守教育之本原，要以教育之本原为归依。二是教学之道。本辑阐述各种不同的教学之道，教师要坚持让孩子始终站在自己的视野，走在智慧的教学之道上。三是从我做起。本辑阐述从全体学生的健康成长出发，教师的教学要从我做起，修养自我，成就好教师、好学校、好

安宇著的《校园安全事件致因机理与风险防控》将行为安全理论研究与突发事件案例分析紧密结合，对校园安全事件演化的机理、影响因素、路径、模型以及干预进行了全过程分析，以此解析了校园中个体、群体、组织的安全行为形成机理、影响因素和行为特征，进而形成了校园安全事件演化过程干预和典型不安全行为干预的方法，并从教育、管理和防护三方面

关于教育，我们想要问的太多：什么是真正的素质教育？什么是中国教育的病根？怎样以实验来推动教育改革？怎样才能破解钱学森之问？……这一系列困惑我们的问号，*敢说真话的武大蔡元培刘道玉校长将在本书中为我们一一解答。本书探讨了关于教育的36个问题

本书主要介绍了教师在教育活动中应当遵循的礼仪规范，包括教师的形象礼仪和行为规范，教师的教研礼仪和备课要求，教师的课堂教学礼仪和教务活动礼仪，教师与学生交往、同事交往的礼仪等等。本书是教育工作者必备的实用礼仪指南。