本书从介绍几种不同的心理健康标准出发，归纳了教师容易出现的几大类心理困扰，以及它们产生的原因，重点阐述了面对种种的困扰，教师该怎样自我放松，如何缓解自身的心理压力，并学会心理自我保健和调适，从而走出心理困扰，做一个有品味、有魅力的优秀教师。

本书内容分六部分：教育学、新课程改革、职业道德、普通心理学、教育心理学、教育法律法规。

本书内容分六部分：教育学、新课程改革、职业道德、普通心理学、教育心理学、教育法律法规。

本书分为八章，主要内容包括：健康从心开始、遇见最好的自己、方法对路学习轻松、情绪是生命的色彩、没有迈不过的心坎、存储自己的心理银行等。

本书主要探讨中学生学业压力易感性的结构与功能问题。首先基于相关的易感性概念和理论提出中学生学业压力易感性概念，并对其性质、功能和影响因素进行理论探讨，其次，采用实证调查方法从多个角度研究了中学生学业压力易感性的结构及其测量问题，然后通过实验研究探讨了中学生学业压力易感性的发挥易感功能的心理机制问题，最后，通过实证调查中

本书分为学科知识、教学设计、教学实施与评价三部分。学科知识部分，内容包括：现代汉语、古代汉语、文学常识、文本解读。教学设计部分，内容包括：教学设计概述、教学目标及重难点的确立、教学方法的选择、教学过程设计。教学实施与评价部分，内容包括：教学实施与评价建议、教学案例评析、学生作文评价、课堂意外处理建议。

本书共六章，内容包括：中小学心理健康教育的内涵、中小学生的身心发展特点、中小学生心理健康辅导基本功、心理辅导实用理论流派与技术、中小学生心理健康课程设计与实施、团体心理辅导实用理论与技术。

本书分为“中国编”和“外国编”，选编的教育名著均出自权威版本，每篇名著附有教育家的生平事迹和教育思想的导读性介绍，附有每位教育家的生平事迹和教育思想的导读性介绍，各篇名著除选文外还设置了脚注、边批、学习提示、推介阅读等四个部分。

本书主要内容包括：通识教育内涵讨论；西方通识教育思想的演进；儒家文化所蕴含的通识教育思想；全球化与全球教育；通识教育提升应对全球化困境之素养等。

本书分为八章，分别围绕大学生的心理健康概述、适应与规划、自我意识、个性心理、人际交往、爱情、情绪与压力、生命等问题进行了详细阐述。