感悟《弟子规》

本书运用认知语言学的相关理论，以“个”字构式为窗口揭示隐性量对汉语句法结构的制约作用和制约机制，并进一步从类型学角度探索汉语隐性量的表达特点。

本书分文学阅读鉴赏、应用文写作两个模块。模块一选取了内容丰富、寓意深刻的众多经典文学作品，以诗歌、散文、小说、戏剧四大文学题材为区别，进行划分讲解；模块二从大学生实际生活、学习和工作需要的角度出发，选择了有代表性的各类文书，并详细记述了各类文书的基础知识和具体写法。

《千字文》，由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文(在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为\"笔\"，而非\"文\")。梁武帝(502-549年)命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。

《增广贤文》最早见于明代万历年间，后经明、清两代文人的不断增补，形成了时下的模本。其内《增广贤文》是一种训示类启蒙读物，吸收了中国民间流传的格言、谚语和古圣先贤的名言佳句，以有韵的谚语和文献佳句整理编辑而成，内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，既是大千世界状貌的描述，又是人间百态的总概

《百家姓》采用四言体例，对姓氏进行了排列，而且句句押韵，虽然它的内容没有文理，但对于中国姓氏文化的传承、中国文字的认识等方面都起了巨大作用，这也是能够流传千百年的一个重要因素。

《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了\"仁，义，诚，敬，孝。\"背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。

《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,其内容采用《论语》\"学而篇\"第六条\"弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文\"的文义，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后

成语接龙是中华文化智慧的结晶，是中华语言的瑰宝。它言简意赅，聂荣深刻隽永。每个成语背后都有一个精彩生动的故事，通过阅读这些故事，孩子们不仅可以感受到传统文化的魅力，了解博大精深的历史故事，而且还能够开阔视野，更好地理解成语的真正含义，并且得心应手的运用它们，提高自己的表达能力，说话妙语连珠、有声有色，还有利于课外积累，

从浩如烟海的成语中精选了那些具有历史性、故事性、艺术性、哲理性、趣味性的条目，以全新的视角和语言形式生动地再现了成语故事的风貌，使读者能全面领略中国传统文化的深厚积淀，也展示了中华民族博大精深的语言文化。