本书共十三章，内容包括：大学生创新创业基础研究、大学生创业的流程、职业生涯规划、自我认知与职业规划、职业环境认知、大学生创新素质的培养等。

本书包括体验式教学的内涵与特征、体验式教学是思想政治理论课教学改革的内在要求、体验式教学是实现思想政治理论课教学目标的重要途径、体验式教学在想想政治理论课程中运用的基本原则等内容。

本书共分7章，分别为职业与职业认知、大学阶段的职业定位于自我认知、基于职业生涯规划的大学生职业认知理论、基于就业的大学生职业素养与职业教育培养等。

本书共分为八章，包括：大学生就业能力综合素质培养、大学生职业理想与择业心里调适、大学生就业过程中的自我意识与职业认知、大学生就业制度与职业选择、大学生就业质量评价指标体系、实现更高质量就业评价的思路建议等内容。

本书以耻文化为主要研究内容，通过对《论语》《孟子》《荀子》等经典作品和大量耻文化研究文献的研读，从字形角度来理解、辨析“耻”义，并厘定“耻”与“羞”“辱”的不同之处，对“耻”文化的源流做了梳理，对“耻”德的内涵进行了挖掘。提出个体违背伦常即为耻、碌碌无为真可耻、违法犯罪实可耻的蒙耻观点，避免大学生在社会生活中误入歧途，

本书共五章，内容包括：思想政治理论课实践教学的内容、形式与保障，马克思主义基本原理课实践教学，思想道德与法治课实践教学，中国近现代史纲要课实践教学，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课实践教学。

本书共六章，介绍了普通高校思政理论课的内涵与特征、地位与任务、架构与价值；介绍了普通高校思政理论课教学方法的特征与价值、理论基础、改革创新；围绕普通高校思政理论课叙事教学法的认知、实施过程、实施策略展开论述。

本书共五章，内容包括：研究生专业学位教育的理论研究，我国研究生专业学位教育，研究生专业学位培养概述，研究生专业学位培养方法等。

本书共分8章，内容包括：高等教育概述、高等教育学的基本理论、高等教育的本质与属性、高等教育的目的与功能、高等教育改革过程理论、高等教育体制和运行机制、高等教育教学方法等。

本书内容包括：大学生身心健康篇、大学生处世篇、大学生成才篇、大学生品格篇。