《爸爸的眼镜不见了：我有好习惯不丢三落四（注音版）/小猪佩奇心理成长故事书》中，猪爸爸的眼镜找不到了。没了眼镜，猪爸爸什么都看不清楚。佩奇和乔治自告奋勇帮猪爸爸找眼镜，他们在客厅、浴室、卧室各个地方仔细寻找，可是都没有找到。后猪爸爸从沙发上站起来后，发现眼镜一直被他坐在身下。这个有趣的小故事告诉小朋友要养成不丢三落四的

由于人工智能等新技术的发展，教师的工作和学习方式发生了巨大的变化，这种变化有着极其深厚的哲学、心理学和教育学基础，也是对教师专业发展现实问题的回应。基于技术支持的教师学习的实证研究，揭示了教师学习的实然状况，据此构建了技术支持的教师学习环境，并在市/区/校的实践应用中总结出三种学习模式，分别是基于课程的自主学习模式、基

将神经科学、心理学与教育学整合起来的这门新兴学科非常复杂，其复杂性甚至体现在名称的界定与学科内涵的把握上。世界上不同组织机构与研究人员曾经用过许多不同的名称来指称这门新兴的学科，如教育神经科学心智、脑与教育神经教育学等。本书的作者保罗·霍华德-琼斯教授赞同用教育神经科学来指称这门学科。 本书强调，这门新兴

本书严格依据最新国家教师资格考试大纲编写，内容包括：教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价与反思等。

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本书共三篇7章，分别为新时代少年儿童校外教育的地位和作用，新时代少年儿童校外教育的特征，新时代少年儿童校外教育的内容、形式和使命，新时代少年儿童校外教育庄新发展，新时代少年儿童校外“绿色”教育实践，新时代少年儿童校外科技素养教育实践，新时代少年儿童校外创客文化教育理念与实践探索。

本书以杜威德育思想的梳理和分析为基础，建构了经验德育论，并以此来审视传统德育和当代公民德育，运用经验德育视角对家庭德育、学校德育、社会德育进行分析，在德育课教学改进、全学科育人、学生管理方面既继承杜威等人的观点，又展开了进一步的追问，以期推动学校德育的模式创新。本书的研究有助于进一步推进我国关于杜威德育思想的研究，对加

健康是促进人的全面发展的必然要求，对每个人都有着普遍的价值。随着人们对健康认识的深化，健康的伦理维度——道德健康的重要性受到越来越多人的重视，这就需要德育理论也与时俱进，加强道德健康教育研究。道德健康教育是一个涉及多学科的综合性内容，本书立足于马克思主义的立场，从伦理学的视角，综合运用多学科知识，主要对道德健康教育的内

本书是江西省高校人文社科项目，是对薄弱学校进行长达五年研究的成果。本书基于学校文化的视角对薄弱学校改造进行研究，选取广州市某中学作为个案，从学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个维度进行考察，通过质性研究和个案研究的方式呈现薄弱学校文化变革的全过程，对其变革成效进行总结和分析，最后对薄弱学校文化变革进行理性思考