本书是广州市名班主任工作室教学成果集。很多班主任都会有这样的困惑，感觉自己付出了很多，对待班级管理已经很尽心尽责了，但是为什么还是管理不好班级呢？班级生活中少有惊天动地的大事，都是些具体而琐碎的班级事务，怎么样在“班级管理上难见一招制胜的永恒定律”中，找到“一招制胜”之招呢？本书集中了朱穗清名班主任工作室30多位一线班

本书系广东省中小学名教师工作室教学设计案例集，展现了工作室成员基于核心素养理念下的高中物理课堂教学特色。书中精选了工作室成员在参加全国或广东省教学比赛中获一、二等奖的典型教学设计案例，教学设计都经过了教学实践验证，中的教学活动、实验设计等富有创新性和实操性。为了方便读者阅读，采编按现行教材章节力、电、热、光、源的顺序进

本书选择省内世居少数民族中的苗族、布依族、侗族、土家族、彝族、水族等作为代表，在了解各民族文化概况的基础上，对民族文化中蕴含的数学元素进行挖掘和整理。

本书以复现教材的基本教学内容为目标，突出语言知识的应用和综合技能的训练；秉承教材所体现的职业特色，尽可能地将练习题设置在学生们熟悉的生活和职业场景中，提高学生的练习兴趣和练习效果，既可以使学生巩固课堂中所学的内容，又能帮助教师检测学生的学习进展情况。

本书按教材单元编写。每单元主要分为“目标导航”、“自我测评”和“能力拓展”三个栏目。“目标导航”引领学生快速掌握本单元的知识重点，以方便学生对本单元知识整体的把握，起到总领单元的作用；‘“自我测评”和“能力拓展”是对知识逐步理解和掌握的过程，通过对单元内容的自我检测和拓展性训练，使学生更好地掌握并运用教材的内容，提高英

本书通过对2016-2020年全国文综1卷历史题的分析与厘释，初步探究出了十二条规律：试题难度在高位中起动回落，史实真实成为试题生命底线，主干知识在微冷中趋暖回升，主题命题在意外中重现江湖，时空观念在长大中主宰试题，立德树人在养育中行迹不彰，历史试题因历史解释而富养，热点问题在时政中切入长效，选择题型在稳定中走向成熟，

《现代高中生物教学与翻转课堂模式研究》是一本高中生物教学方面的研究专著，全书用简洁明了的文字对现代高中生物教学与翻转课堂模式的相关理论进行了明确、清晰的表述，并且从高中生物教学的理论依据、高中生物教学的有效性思考、新课改背景下高中生物教学改革、翻转课堂在高中生物教学中的价值不同方面切入，对高中生物高效课堂教学与效率提升

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件，规定了国家对不同阶段的学生在课程内容、学业质量、核心素养发展等方面的基本要求，体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

为全面贯彻落实立德树人的根本任务，结合我国高考改革新政的要求，2014年12月，教育部委托教育部基础教育课程教材专家工作委员会，组织专家开展了普通高中各学科课程标准的修订工作。此次普通高中课程标准修订，研制以核心素养为基础的学业质量标准，力图实现从内容本位、学科本位向素养本位，学生发展本位的根本转型。测试工作是学科课程

随着社会的发展，传统的数学课程和教学虽然在一定程度促进了学生对于知识的学习和掌握，但数学课程和数学观也面临着重大变革。本书立足于初中数学课堂的教学策略研究，主要介绍了初中数学课堂概述，初中数学课堂的教学模式、教学模型、教学方法、教学艺术和教学策略，随之根据初中数学教学现状提出了问题与改进方案。基于当下的时代特征，又提出