本研究基于物理核心素养中“物理观念”“科学探究”“科学思维”“科学态度和责任”的四大要素,结合初中物理教学,具体到教学内容的选择、教学目标的制定、教法、学法的选择及教学过程中,从“以物理学史为载体的物理观念培养”“以物理模型建构为载体的科学思维培养”“以创新实验为载体实验探究培养”“以科技发展为背景的科学态度和责任培养
当前我国高中学校开始借助相关体系展开学生档案管理,并逐步落实学生档案管理信息化建设。在科技发展的大背景下,学生档案管理工作需要顺应时代变化规律落实信息化建设。借助档案资源信息化建设增强档案保存稳定性,使学生档案管理工作效率得到提高。本书结合档案管理概述、档案管理的主要工作流程、现代专门档案与特殊载体、档案管理等,分析了
初中数学的重要性不言而喻,将核心素养融入初中数学教学更有利于学生综合素质的提升,对提升整体教学质量、改善教学方式具有积极作用。本书就如何开展初中数学教学设计,贯彻初中数学核心素养理念进行探究。首先介绍核心素养理论与初中数学学习相关理论,就核心素养下初中数学教学设计的基本内容和具体方式展开论述;结合教学效果评价,最后将核
本书从初中英语教育角度出发,结合有效性教学理念,将初中英语与有效性教学融合的不同角度呈现给读者,可供英语教学参考。立足于初中英语教学,借鉴国内外教学理念,教育工作者积极开展教育改革,顺应新教改发展特点,利用现代化教学理念以及手段,转变初中英语课堂教育主体,强化英语有效性教学的作用,以初中英语导入、听说、阅读、音标、词汇
本书以核心素养的整体框架为切入点,由浅入深地阐述了核心素养理论的教学意义、核心素养促进课堂变革,系统地论述了历史学科核心素养中唯物史观素养、时空观念素养、史料实证素养、历史解释素养、家国情怀素养的内涵,深入探究了基于核心素养的历史教学设计、课型与模式以及基于核心素养的历史教学创新,诠释了历史教学中学生核心素养的塑造,以
本书首先对初中英语教育教学策略的内涵、初中英语教育教学策略与有效教学以及初中英语教育教学策略的思路框架做了简要介绍;其次阐述了初中英语教学要素,其中包括初中英语教育教学要素与特点、初中英语教师的思考以及初中英语学习者的思考;再次分析了初中英语教学设计,让读者对初中英语教学设计的内容有了全新的认识;然后对初中英语教学的内
在以立德树人为根本任务的新一轮课程改革的背景下,本书以《普通高中化学课程(2017年版2020年修订)》为依据,坚持以化学学科核心素养为导向,从深度学习理论和情境教学的研究出发,结合作者和其工作室团队的教学实践研究成果编写而成。本书主要包括三章内容:第一章讲述深度学习的基本内涵及实践途径;第二章讲述深度学习下高中化学情
本书首先对核心素养、数学素养以及相关基础理论依据做了简要介绍,其次阐述了基于核心素养视域下高中数学教学模式,其中包括导学案设计模式、问题串教学模式、生活化教学模式、数学自主学习模式、数形结合教学模式以及习题课教学模式,再次分析了基于核心素养视域下高中数学教学创新模式构建,让读者对基于核心素养视域下高中数学教学创新模式构
本书集结了学校在德育科研工作中不断创新探索的累累硕果,以“立己立人、共同成长”的办学目标为初心之基,努力构建和完善高质量的学校德育体系,夯实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。内容丰富而不涩,有广度亦有深度,涵盖了“办学理念”“校园文化”“学生生活价值观”“家长进课堂活动”等一系列研究实践
本书是一部关于高中语文教育的理论著作。老师的职业是神圣的,作为一名老师是光荣的。新时代的老师要教好学就应该不断学习总结教育理论和教学方法。平日的教育教学中,不仅要圆满完成教学任务,更要注重总结经验,不断反思,改进创新教学方法,与时俱进,将教学理论与教学实践结合起来,不断提升自己的教育教学水平,推进教育教学质量的可持续提