本书以小学生的阅读能力为研究对象，以现代文阅读能力为测评目标，按照认知诊断评估的研究范式，采用认知分析法、专家评定法和口语报告法界定小学生现代文阅读理解的认知模型。基于Q矩阵理论编制以认知模型为基础的认知诊断测验，并进一步对认知模型进行修正。应用融合模型对小学生现代文阅读理解能力进行认知诊断评估。选择某学校的两个班进行

本书包括教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规、教育教学技能、教学设计与教案编制、教育写作与面试等内容。

大学生就业指导

大学生创业指导

经典文本解读与语文教师专业发展

青少年作为我国未来事业的建设者与接班人，是未来社会发展的重要储备力量，其国家认同状况直接关乎我国未来的走向与发展，故学校作为其社会化的主要场所，需要将我国多元文化教育置于新时代大的社会场域之中，对西北地区青少年的国家认同予以培育。我国西北地区拥有50多个民族的环境特点，借鉴生物领域生物间相互依赖、相互依存的“共生”现象

本书共十章，内容包括：教育理念、教师职业道德、教育政策法规概述、教育法律关系、教育法律责任、教育法律救济、教育法律关系中的国家行政机关、教育法律关系中的学校、教育法律关系中的教师、教育法律关系中的学生。

本书收录了8套国家教师资格考试(小学)终极模拟试卷，并附有参考答案及解析。

本书共十章，内容包括：心理学与生活、心理健康与适应、心理健康与完善自我、大学生学习心理、心理健康与情绪管理、心理健康与人际关系、恋爱与性心理、心理健康与压力挫折、择业心理与生涯规划等。

本书以描述小学儿童心理发展的基本特点为首要任务，探索小学儿童语言学习、智力开发和创造力培养、个性与自我塑造、社会性和道德品质发展、心理健康维护的基本规律，揭示小学儿童心理发展的个别差异、原因与影响机制。