本书主要内容包括：跨学科教育与小学数学教学融合的背景与价值；跨学科视域下小学数学项目化教学框架构建；小学数学跨学科项目化教学课程开发；教师角色转型与教学能力提升等。

本书编写的核心理念是培养应用型人才，基于2022年版《义务教育语文课程标准》进行编写。简要介绍语文课程基本理论，重点关注新课程重新整合的四大教学板块内容，即“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”，在教学评一体的引导下，关注课程评价与课堂研究，再延伸教师资格证考核。整体指向语文核心素养，旨在提高师范生的

本书中不仅解读了新课标的变革与发展，还详细介绍了新体系小学音乐教学的特点与方法，以及柯达伊、奥尔夫、达尔克罗兹等经典音乐教学体系的内容与案例。此外，书中还涵盖了歌唱教学、器乐教学和音乐欣赏教学的实践指导，为一线教师提供了丰富的教学资源和可操作的教学案例。

本书主要是对儿童早期道德观培养及形成的启蒙读物，同时《武王家教》是中国古代重视家训产物。这个蒙书的最大编撰特点就是采用了武王问太公的问答体，兼采借名和摘编经典及“数字冠名”纪事分类等多种方式进行编撰。这套蒙书吸收了儒家文化精髓，兼采佛道思想，大量改编吸收唐代流行的俗语、谚语、格言，枚举了七十一种子弟不该犯的不当、不良的

《俗务要名林》在编排上先按事类分部，每部内又大体按义近相次的原则罗列字词，字词下或标音、或释义、或音义兼注，总体呈现出日用小词典的特征。《俗务要名林》与《开蒙要训》《杂集时用要字》等敦煌识字类蒙书有很多共性，但所涉内容更广博丰富，编排体例也更富条理和严密性。《俗务要名林》现存四个写本，其编号分别是伯二六〇九号、伯五〇〇

本书以教育界闻名的“愉快教育”的首创者——上海市第一师范学校附属小学探索“全员导师制”为蓝本，展现了在“愉快教育”的理念和背景下，小学实行“全员导师制”的理论探寻和实践作答。“全员导师制”是新时代学校落实立德树人根本任务的重要方式，也是新形势下进行育人方式转变的重要举措，是将教师从学科育人的“老师”上升为全面育人的“导

本书以智能体“小易”为主线，开启一场妙趣横生的人工智能探索之旅。从图灵机到深度学习，追溯人工智能的发展脉络，探寻它在各行各业的创新应用，指导学生亲手创造专属智能伙伴小易。在创意世界里，小易化身故事家、画家和视听大师，用文字编织奇幻故事，以图像描绘梦幻场景，还能融合音乐与动画带来视听盛宴。回归日常生活，小易化身家庭安全卫

本书从不同视角选取了多个案例，展现了学校落实新课程理念、新课程标准，“五育并举?融合育人”的课程实践成果，实现了为孩子们的童年留下美好记忆的共同愿景。

本书主要内容包括：从0开始，构建卓越学校；转变观念，抓住方向定策略；文化立校：转换思路做教育；创新思维，寻找教学突破点；“1+N种子”课程，实现“五育”融合等。

本书采用词频分析的方法，利用学生自己的话语，提取高频词汇，作为未来学生评价教师的依据。并通过学生作文中关于教师外貌、性格、授课方式、工作态度、师生关系等方面的统计分析，描绘出教师评价的标准。