本教材分上篇（中华优秀传统文化）和下篇（应用文写作）两部分，力求在教学内容上达到中华优秀传统文化与应用文写作的有机契合。上篇共六个教学项目，包括中国传统文化概述、中华传统美德、中国传统哲学、中国优秀文学典籍、中国节日民俗、中国书画艺术。其核心内容体现了中华民族的核心思想理念、中华传统美德和中华人文精神。下篇应用文写作部

《对外汉语教学创新研究》共分9章，主要内容包括对外汉语教学概述、跨文化交际与第二语言习得研究、对外汉语教学的基本理论研究、对外汉语词汇教学研究、对外汉语语法教学研究、对外汉语听力教学研究、对外汉语口语教学研究、运用类推法进行对外汉语教学的理论研究、对外汉语教学的人才培养与教师发展等。内容宏观与微观并重，系统深入地介绍了

本书是将东北地区各种文章、刊物、书籍和语言节目中包含的北方常用语（大部分为东北方言），进行了收集整理，标注了发音音标，并加入二十世纪初对此方言、常用语的解释。该书可作为大众读者阅读使用，也可为相关研究人员作为参考用书使用。

《汉语教学测量与评价》常常将汉语教学测试或者说汉语考试／考查等同于汉语教学测量与评价，测评对象就是汉语学习者或者汉语教师，因此汉语教学测量与评价就是对汉语学习者的汉语考试；而对汉语教师的评估是上级主管部门的责任，与汉语教学测评没有关系。这其实是一种误解。汉语教学范畴内所有的要素均可列入测评考查的范围内。另外，评价的基础

在大自然中，你能找到令人隐身的树叶吗？西瓜和李子居然是一种“监视器”？伯牙手中的古琴，竟然藏着高山与流水…… “秋”字的甲骨文字形中有一只蝗虫——□（特殊字符），“它”字的甲骨文竟然是一条蛇——□（特殊字符），“鱼”字下面的一横竟然表示鱼尾——□（特殊字符），古人是如何来造字的呢？ 想知道有关大自然的成语和汉字中的

《语文漫话》精选了一代语言学宗师吕叔湘先生关于语言学、语言文化现象、语言的演变和翻译等方面的内容，用浅显的文字阐发语言、文字的应用知识，分析语言文化现象，反映语文的社会功用。对中小学生来说，是语文学习的入门读物；对文学语言学的爱好者来说，本书是了解学科的门径。

《汉语小词典》（阿拉伯语版）是一部初阶汉外外汉双向词典，主要为母语为阿拉伯语的具有初级汉语水平的汉语学习者编写，也可供阿拉伯语学习者使用。全书汉语—阿拉伯语部分收词4000条左右，包含了《HSK考试大纲》和中国国家语委颁布的《现代汉语常用词表》中的高频词。阿拉伯语—汉语部分收词4300条左右，均为阿拉伯语中的核心词、基

本书共分五章，围绕“汉语学习词典”，全面梳理了学习词典的编纂与研究成果，多维度分析比较了多部汉语学习词典和英语学习词典，重点研究了它们的编纂特点以及学者对他们的研究情况，对提高汉语学习词典的编纂和研究水平有切实的帮助。

《<黄侃<（通俗编）笺识>研究》为对黄侃《笺识》的研究，《通俗编》原为清代翟灏所编的通俗语、方言词典，对清代口语研究很好具有价值。黄侃曾对该书进行过笺识，共计364条，笺识内容后被收入黄焯所编《量守庐群书笺识》，《<黄侃<(通俗编）笺识>研究》即是对这一内容的研究，目前学界分别对《通俗编》、明清属于辞书、黄侃“笺识”均

文本解读是语文教师的基本功，特级教师刘祥从“人”的视角出发，精选了孔子等六位作者、《兵车行》等二十四篇课文，从作者、主题、情感、表达等四个角度进行了个性化解读，剖析了文本解读的技巧与密码，并提出富有针对性、实操性的教学建议，助力一线教师精准把握文本，提高文本解读与教学能力。