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本书从《昆虫记》名著中撷取一些精美语段，作为语文课外阅读理解训练的材料，提升学生对名著类试题的理解赏析能力。在体例设置上既有“内容梗概”“学长引路”“阅读计划”“章节导读”等提纲挈领式的宏观阅读指南，还有“阅读链接”“名家评价”“教学设计案例”等针对名著内容含英咀华式的微观阅读引领。

本书从《水浒传》名著中撷取一些精美语段，作为语文课外阅读理解训练的材料，提升学生对名著类试题的理解赏析能力。在体例设置上既有“内容梗概”“学长引路”“阅读计划”“章节导读”等提纲挈领式的宏观阅读指南，还有“阅读链接”“名家评价”“教学设计案例”等针对名著内容含英咀华式的微观阅读引领。

本书从价值哲学角度出发,深入探讨了地理学科育人价值的特点和内涵,界定了地理学科价值类型与层次,构建了地理学科育人价值体系。在此基础上,通过特尔斐法优化了地理学科育人价值实现的理论框架,并开发了相关课堂观察量表。通过对课堂教学设计和课堂实录的分析,以及开展大规模学生问卷调查,归纳了目前地理课堂教学在地理学科育人价值实现方

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本书主要讲述了初中英语整体阅读教学模式的构建意义，并就整体教学模式的具体实践方式进行了深入探讨。内容包括：初中英语教学、初中英语阅读教学概述、初中英语阅读教学模式研究、初中英语阅读技巧与策略、初中英语整体阅读教学概述等。

本书稿根据高中艺体教育的现状和艺体教师的专业发展状况,从高中艺体工作管理规划、高中艺体教育教学、高中艺体活动与赛事、高中艺体教师专业发展四大篇章入手,结合教学实践中的具体案例对艺体教师专业成长中存在的问题和如何开展行之有效的校本研训进行深入浅出的分析,达到提高教师专业能力的发展的目的,通过学习培训、自我学习、校本教研、

本书旨在培养具有现代教育观念和较强教学研究能力,能够胜任中小学英语教育研究工作,积极为国家经济建设和社会发展服务的实践应用型人才。作为一种理论联系实际、注重能力培养的教学方法,案例教学法有利于促进这一目标的实现。

本书分十章，内容包括：“关于深度学习的理论与实践”“’三学三疑’支架式的教学模式设计”“支架式深度学习教学模式的理论基础”“诱疑：好问题成就好策略”“试学：支架式深度学习的起点”“合学思疑：支架式深度学习的生长点”“多维评价：支架式深度学习模式的起飞点”等。