《马克思主义基本原理混合式教学设计》是河北科技大学思想政治理论课混合式教学改革的阶段性成果之一。本书以马克思主义理论研究和建设工程重点教材——《马克思主义基本原理》(2023年版)为基本依据，由河北科技大学马克思主义学院“马克思主义基本原理”教研室教师组织编写。“混合式教学设计”立足学生认知逻辑，遵循“问题—事实—价值

本书主要摘录马克思主义经典著作中关于“共同体”的重要论述，既有马克思主义经典作家的论述，也有马克思中国化时代化的重大新论断；既包含跟“共同体”直接相关的术语如“中华民族共同体”“人类命运共同体”“人与自然生命共同体”，也包含跟铸牢中华民族共同体相关的概念如“交往交流交融”“中华民族共有精神家园”等。全书以时间为序，按经

本书从马克思主义和现代精神分析结合的视野出发，以现代精神分析理论的基本概念为基础，并结合索恩一雷特尔有关《资本论》中商品交换理论的研究，分上下两篇对马克思的商品拜物教理论进行了多维度的探讨和分析。上篇主要围绕现代精神分析理论的基本概念及其逻辑展开，包括拉康的镜像认同、他者、对象a、主体和实体等概念，以及齐泽克有关意识形

马克思是不是一位政治哲学家?他是否长期从事政治哲学研究?马克思政治哲学的理论特质是什么?它如何切入现实?究竟如何看待“马克思与正义”之争……在马克思政治哲学研究领域，还有大量基础性、学理性问题有待精细探究。本书通过详细考察和深入分析马克思的文本著作，对马克思政治哲学的基本理论问题、重要学术争论、理论特质与研究方法等，作

本书以若干个栏目为支撑，探讨马克思主义经典作家文化理论、中国特色社会主义文化理论与政策、“两个结合”与中华民族现代文明建设、多领域文化问题、国外马克思主义文化理论及世界文化思潮、思政课教学与建设等研究内容。通过推动马克思主义经典作家文化理论、中国特色社会主义文化理论与政策、中华优秀传统文化、多领域文化问题、国外马克思主

分析马克思主义反对派提出“资本剥削劳动不是非正义的”并冠以马克思之名，这种颠覆性的观点倒逼着人们回到马克思，开启对马克思政治哲学的研究。作为政治哲学的终极指向，马克思的正义思想从规范性维度指明了人类社会的应然状态，但这种规范性的价值判断并不是凭空产生的，它以社会实然状态作为现实基础，人类社会是不断探索正义、实现正义的发

本书以马克思政治哲学思想的重要生长点——民主思想为研究对象，从思想史角度追溯民主思想的起源，系统研究马克思民主思想的理论来源，分析其民主思想的历史发展进程和建构逻辑，探究马克思民主思想体系的内容和重要特征。同时从人类民主思想发展史、马克思主义发展史、社会主义国家民主理论发展史三个不同维度，分析马克思民主思想的历史地位。

内容介绍：本书稿是对马克思经典著作《哲学的贫困》的当代解读和阐释，全书分为两个部分，第一部分是阐释部分；第二部分是马克思原著的文本摘编。第一部分分为五章，分别从：1.《哲学的贫困》的创作缘起和其与《资本论》的关系；2.经典经济学研究对象与马克思《哲学的贫困》（即《资本论》中的）研究的对象的区别；3.经典经济学方法的非历

内容简介：本书稿是对马克思经典著作《路易?波拿巴的雾月十八日》（以下简称《雾月十八日》）的当代解读和阐释，书稿分为两个部分，第一部分是阐释部分；第二部分是马克思原著的文本摘编。第一部分包含：《雾月十八日》创作的历史背景与历史事件、《雾月十八日》基本结构和内容、《雾月十八日》的重要主题、《雾月十八日》出版后重要思想家或政

文化认同作为一种心理活动和社会现象，是人们对所属文化环境的情感依归、理性评判和价值遵循，反映了特定主体对“我是谁”“我们是谁”等文化归属和身份认同的确证。随着“历史向世界历史”不断展开，各国交往前所未有的密切、频繁、深入，不同国家间形成了“你中有我、我中有你”的交织性存在，这种全球化生活拓展了人们的眼界，为人们的多样化