本书分课题研究、主要成果、研究论文、典型案例四篇，内容包括：《小学数学任务驱动教学模式研究》简介；研究背景和聚焦的问题；核心概念界定；研究的理论与实践意义；文献研究述评：理论基础、经验基础、述评；研究目标、内容和创新之处等。

本书分为理念之光、研究之光、学习之光、故事之光、合作之光五章,收录了《面向未来,教育闪耀光芒》《新时代校长领导力提升的实践研究》《开创面向未来的新时代》《师生是学校故事的主人公》《培养有责任心的孩子》等文章。

本书为开放教育教材,涉及:世界初等教育的演进与改革,初等教育制度比较,初等学校课程比较,初等学校教学比较,初等学校道德教育比较,初等学校管理比较,初等学校教师培养与专业发展比较。

对于小学阶段的学生而言，个体的安全意识还在逐渐形成和完善的过程中，因此有必要要提高自身的安全防范意识，掌握正确的应急措施。本书从从居家生活、校园生活、出行安全、身体常见伤害及自护、公共场所、虚拟世界、自然灾害等七个方面，通过案例向小学生讲解自救、自护常识。用生动的漫画、科学的道理、实用的知识和技巧，告诉小学生们如何在校

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该套书根据小学生认知特点分低、中、高三阶设计，一二年级以童谣、诗歌等为主，三四年级以与《语文》课本单元配套的群文阅读为主，五六年级以整本书阅读设计为主。本次提报选题三年级下册：该书根据三年级下册《语文》课本的单元主题拓展同题材同类型选文，以群文阅读为特点，以学生阅读能力的阶梯提升为目标，通过具体阅读策略的运用和阅读思考

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本书从学校的现实背景出发，探析核心素养导引下的适性校本课程建设，在适性教育思想与深度学习等理论的支撑下，建构了学校适性课程理念，重构学校校本课程体系。适性校本课程研发充分尊重儿童自然天性，突出学习者的个性潜能开发。通过学科内纵向统整、学科内横向统整、跨学科统整等课程统整方式，镌刻“人人都是研究者”的课程印迹。开展项目学

本书的每一个单元都有一幅习作思维导图，有的是帮助学生构思用的思维支架；有的是帮助学生写作成文用的作文支架；有的是帮助教师教学用的流程图，读者在阅读的时候也按照顺时针的方向依次阅读即可。