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本书首先在梳理网络化学习研究产生及发展的过程中,发掘出“网络化学习与技术”“网络化学习与知识”以及“网络化学习与研究”的三大关系,将行动者网络理论发展为分析、批判与建构网络化学习的方法论体系。紧接着,基于行动者网络理论的事物为本哲学思想,本书回归到本体论层面来探讨“网络化学习的本质是什么”这一核心问题。本书从历史和逻辑

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教材紧跟教育信息化的发展趋势、教师信息技术的应用标准、技术支持下的探究性教学、案例式教学,以及多元评价方法进行内容的设计和选择;紧密结合教师教学涉及的多媒体技术,全书分图形图像处理基础、动画制作基础、音视频处理基础、多媒体课件制作基础、网络环境下的教学应用等五部分完成;在实训设计中,先是目标提出,接着进行基础技能学习(

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