本书分为：探寻现代中国课程的历史谱系、晚清社会的课程话语革命、课程空间中的科学话语实践、非话语实践中的“身体”出场、身体治理与1923年课程改革话语的构成、课程空间中身体工具化的危险与应对，共五章。主要内容包括：两种历史观中的课程改革解读、视角转换与目光下移：理解“现代中国课程”的路径、谱系学：探寻现代中国课程的“发生

本书主要内容包括：社会交往、时间管理、挫折教育、金钱管理、善用网络、品德培养、悦纳自我、学会学习、抵制欺凌、青春前期、集体观念、心态调整等。

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本书包含教育学基础、教育心理学、教育法学、教师职业道德四大部分,图书讲解言简意赅,考点突出明确,帮助考生把握题目特点和答题技巧,提升答题能力。教师招聘考试或入编考试:是你具有从事教育行业的能力后(即获得教师资格证。其中师范生从2016级新生开始不再发放教师资格证,同非师范生一样也必须通过参加统一考试考取),进行的竞争上

本书是一部教育研究图书,主要包括三个方面内容:一是对于教育管理工作的思考;二是对于教师专业发展方面的思考;三是对于教育和阅读中的反思。作者长期耕耘在教育教学一线,曾有过历史、英语、语文三门学科的教学经历,有二十一年班主任的工作经历,并先后负责学校社团和教学、科研、教师培训工作多年。本书的核心理念是:教育是心与心相互碰撞

本书主要内容:你是喜欢自己挑选想要的礼物,还是喜欢收到一个惊喜?当你感到害怕的时候,你是希望大家来陪伴你,还是想要自己一个人挺过去?你喜欢永远正确,还是觉得偶尔出点儿错也挺好?生活中有些基本的问题,每个人都会有不同的回答。本书中提出了35个脑洞大开的“困难选择”。俏皮荒诞的法式幽默,意味深长的哲理思考,让我们在轻松愉快

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本书立足于教育教学的实际工作，重点探索了教育教学发展的基础理论和实践应用。介绍了新时代的教育教学大环境、教育教学的专业建设、课堂教学的存在的不足及改进方法，接着介绍了教育教学管理的实践工作，通过具体事例分析了教育教学的现状，最后提出了展望。

本书共分用心篇、耐心篇、慧心篇、暖心篇、同心篇共五篇,主要内容包括:入学之初、期中考试之后、我们班的“跨年电影会”、手机,手机、我在家里做直播、加油,九一般等。