本书包括：小学语文统编教科书“习作例文”的使用策略、基于读写平衡的习作单元整体教学模式研究、小学语文整本书阅读课堂共生模式研究、指向深度学习的小学整本书阅读教学研究、小学语文单元主题整合协商教学研究等专题。

本书共分为五章：第一章对音乐学科核心素养作了简要的勾勒，对蕴含的”文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践”作了详细的阐述；第二章对现创段课堂教学当中的问题与现状进行了剖析，也提出了解决的策略与办法；第三章对常用的教学方法进行了分析，并列举了大量的例子加以论证；第四章是评价的方式问题，分为课堂评价与学习评价，并提出了具体

丰台五小成立于1951年，现已发展成丰台五小教育集团。在70年的办学实践中，学校在全方位、立体化地构建“幸福教育”实施体系的基础上，把课堂教学作为实施“幸福教育”的主渠道，用幸福的课堂成就幸福的学生。从2016年开始，学校把研究方向调整到以倾听和互学为基础的课堂“学习共同体”的教学研究上。“学习共同体”的课堂具有的特质

周怡，中学高级教师，现任上海戏剧学院附属新世界实验小学校长。本书属于“上海市基础教育课程创新设计”系列。本书分五个章节，每个章节递进式呈现学校的项目化学习设计，每个章节下呈现两个课程案例设计，共计十个。十个案例的设计灵感来自名著《80天环游地球》，并根据校园文化再设计，分别为：奇幻乐园、童话王国、万国掠影、地球家园、梦

本书介绍了惠州市水口中心小学实践“善水文化”育人理念的具体过程及取得的成绩。本书包括5章内容，包括提出善水教育的缘由，善水教育的体系维度，善水教育的平台、活动和社团、善水教育的辐射、推广，善水教育的影响、愿景。从探索学校发展理念，到学校智育、德育、体育、美育等各方面工作的推动和落实，逐步探索出“七六五四三二一”善水文化

本书是河北省沧州市各个小学的微课案例集。本书与现行教材配套使用，每节课通过微目标、微过程、微任务三个板块，将小学数学阶段中难以理解或理解困难的知识点进行梳理制作成微课，并制作成二维码，方便教师备课。本书以学生的学习为出发点，融合教师的“教”，推动教师的“研究”，满足学生的“学”，旨在提高学生的核心素养。本书形式新颖，一

本书围绕“读写实践”的主题分为四部分，分别是：反思梳理篇、案例解析篇、设计实践篇、阅读任务实践篇。在反思梳理篇中，笔者对在教学中落实“读写实践”理念进行了反思与总结，包括落实的途径、落实的方法等。设计实践篇则是以“读写实践”为核心理念进行的完整设计或教学过程部分的呈现。案例解析篇主要是针对教学环节或教学中的片段，以“解

哈尔滨市群力兆麟小学校是哈尔滨市道里区群力新区第一所小学，群力兆麟人一直坚守着“幸福教育”的办学理念，通过不断耕耘，经过九年的发展，已经成为区域内具有一定文化内涵，有着独特办学特色的新区名校。哈尔滨市群力兆麟小学校通过构建以校本研修为主要载体的师训体系，促进教师专业发展，培养了“高雅、博学、乐教、善导”的幸福教师团队。

全书共分为8章，从探讨美术教师形象入手，阐述了小学美术课程与教材、教学设计、教学方法、学习评价、教育实践、教学研究等问题，并对小学美术课程与教学的未来发展进行了展望。全书辅以大量教学案例，每章中设置了“本章概要”“本章问题”“关键术语”“自我评价”“拓展阅读”“本章练习”等栏目，提供与每一章内容相关的知识或方法。通过学

本书为山东省基础教育教学改革重点项目《财商教育融入小学综合实践活动的研究与实施》的主要研究成果。本书基于《中小学综合实践活动课程指导纲要》和《中国学生财经素养标准框架》，总结形成了“一个态度、三个意识、五项能力”的小学财商教育综合实践课程实施理念及课程实施标准体系。并针对“课程融入、活动融入、环境融入、评价融入”四个方