本书收录从全国100多个县市的近万名中小学生参赛作文中遴选出的百余篇优秀作品。主要内容包括:长发离我有多远、二宝出游、至高思想、您好,欢迎乘车!、那段全力以赴的日子、我厨师父亲等。

本书共十个专题，包括：美丽中国的自然资源、中国的行政区划、中国人口一直那么多吗、中国的节日与民俗、科技改变着中国人的生活、中国传统医学、中国的政治制度、中国的饮食文化等。

汉字形美如画，音美如歌，意美如诗，是世界上wei一没有中断、至今仍在使用的古文字，具有独特的汉字之美。汉字有象形与会意特点，如“日”的形状像太阳，“月”的形状如月亮，而“日”“月”合在一起更加光“明”，有简洁明了、生动有趣的自然美。汉字一字一音，有阴平、阳平、上声、去声之分，在朗读时有高低起伏、抑扬顿挫之美。汉字有左右

内爆音是一种由特殊气流机制产生的语音。世界上大部分的语音由肺部气流机制产生，内爆音则是由喉部向内的气流机制产生的。内爆音在语音演变的过程中起着重要而独特的作用。本书是对中国境内内爆音语音性质的系统研究，在对多种方言和语言中内爆音的空气动力学、声学数据进行测量的基础上，概括出内爆音的语音类型，并对内爆音的历史来源和汉语方

语文教学“平民化”就是指以学生基本的听说读写活动及文学活动为基本出发点，从教材、学生、教师的实际情况出发，大幅度地简化教学程序，在学生“眼前所得”的基础上实现其“终身所得”的语文教学。本书立足于一线语文教学实际，通过大量丰富的教学实践案例进行论证，力求呈现出理想状态下“平民化”语文教学的操作范例。

作文好的孩子和作文差的孩子，背后都有一个发愁的家长。孩子作文好，我们却发现学校教的“套路式写作”正在扼杀孩子的个性表达，他作文能得高分，却可能正在丧失写作能力；孩子作文差，可能会差到一写作文就一脸菜色，磨磨蹭蹭两个小时才写两行字，我们完全不知道如何让孩子喜欢上他不感兴趣的“作文”。而我们对于孩子写作的困惑，其实还不止这

吴玉章中国语言文字研究所是中国人民大学与国家语委合作共建的校级研究机构，成立于1960年，是我国高等院校中很早成立的语言文字研究所。《吴玉章中国语言文字研究所集刊（第二辑）》收录论文16篇，主要是汉字发展史的研究，如汉字发展史论纲、汉字的起源、甲骨文构形及与金文部首的对比、六国文字的隶变、楼兰汉简、南北朝汉字发展史、民

本书以40多个国家的约600名汉语学习者为研究对象，从学习者的个体差异如年龄、性别、国籍、母语所属语系、家庭背景（是否华裔）、汉语学习时长、汉语水平、学习焦虑、学习动机、学习策略、学习风格等出发，探讨不同学习者对汉语教师24项个性要素和74项教学要素的期待。从统计结果看，被调查者高度期待的十大优秀汉语教师个性要素包括：

本书分上下两篇，共20章，上篇主要讲解公文写作基本知识，重点讲解文种选用、结构形式、用语特性和要求、基本表达方式等难点疑点问题。下篇精选70多篇堪称标杆的公文例文，逐一进行赏析点评，讲解其中的写作技法。

识字比认字重要，只有好好识字，才能真正活出人样▲《赳赳说千字文2》是从《千字文》第121个字讲到第224个字，共104字，主要讲述的是做人的准则，堪称字字珠玑。如果我们不了解这些字的过去和本义，只会\"认\"字而不\"识\"字，仅是单方面地知道这些字的当代流行意义，就容易被洗脑，变成\"集体无意识者\"\"乌合之众\"