本书是林克妈妈多年陪伴和辅导上小学的女儿林克,通过英语,从差生变为“三好学生”的心得记录和方法总结。林克妈妈总结出英语学习中的“五个不能”,提出了增强兴趣、提高听说能力、提高单词记忆力、活学活用语法、创造语言环境的五大方案。林克妈妈尊重孩子的心理特征,重视培养孩子的学习兴趣,反对急功近利的学习心态,强调家长的参与和与孩

本书稿是在上外静安外国语小学教师实践探索的基础上形成的，是全校教师依托移动互联网技术对学生评价改革做出的可贵的探索，具有一定的实践性和科学性。书稿中积累了大量的案例与故事，展现了丰富多彩的教育实践。本书稿遵循行动研究的思路，对基于移动互联网技术的即时评价进行了探索。学生评价改革是一个复杂的、牵涉各方的系统，学校以整体性

本书同步小学六年级上学期《数学》教材,为小学生随堂或同步练习使用。分为“口算速算练习册”“同步训练”“单元达标卷”三个部分。选题严谨性、科学性;选材符合教育理念;总体设计,既注重培养学生扎实的基础,又要培养学生思维灵活性、综合运用能力;题目背景设置要符合学生认知规律。整体风格符合数学课程标准对学生数学素养的要求。全书内

本书是沈阳市和平区南京街第九小学结合地域文化特色,将“西塔朝鲜族民族风情街”作为创作元素开发的西塔风景风俗画儿童线描校本课程。线描技法是用单色线对物体进行勾画,运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物象的体积、形态、质感、量感、运动感的一种方法。用线描的形式将所见、所感落于笔端,让西塔地域美景跃然纸上。经过“构

本书共分成时代挑战：信息技术与小学语文教学深度融合；信息技术联通多点，建构适应性学习环境；信息技术化整为零，整合系统性学科知识；信息技术有效支持，助推灵巧性学习方式；信息技术提升效能，拓展可用性课程资源；教师技术素养：信息技术与小学语文教学深度融合之关键等六个部分内容。

本书同步小学五年级上学期《数学》教材,为小学生随堂或同步练习使用。分为“口算速算练习册”“同步训练”“单元达标卷”三个部分。选题严谨性、科学性;选材符合教育理念;总体设计,既注重培养学生扎实的基础,又要培养学生思维灵活性、综合运用能力;题目背景设置要符合学生认知规律。整体风格符合数学课程标准对学生数学素养的要求。全书内

本书对小学数学教材中讲解的知识点进行了全面系统的梳理整合、分类编排,全书在讲解基础知识的同时,辅以典型的例题讲解和规律技巧指导,使小学生看得懂、学得会。书内栏目新颖,内容丰富,如“思维导图”--用清晰简洁的形式将各知识点提取出来,便于学生记忆;“基础知识”--知识点清晰体现,重难点层次分明,有助于学生理解内容;“方法讲

按照《中小学健康教育指导纲要》的主要内容和分级要求，对照健康素养66条中与青少年健康密切相关的内容，结合近年来学生的重点健康问题和社会的普遍关注，形成系列丛书内容框架。力求适合该层级学生的生理、心理发育和阅读、学习能力和认知需求。突出健康教育的特点，尽量避免与其他课程内容重复。本书是学生健康教育读本丛书的一册，侧重于介

将按照《中小学健康教育指导纲要》的主要内容和分级要求，对照健康素养66条中与青少年健康密切相关的内容，结合近年来学生的重点健康问题和社会的普遍关注，形成系列丛书内容框架。力求适合该层级学生的生理、心理发育和阅读、学习能力和认知需求。突出健康教育的特点，尽量避免与其他课程内容重复。本书是学生健康教育读本丛书的一册，侧重于

本书是一本适合于小学六年级下学期语文老师使用的常规课和精品课教学用书。常规课教学设计的编写是以人教版小学语文六年级下册教材的课文为顺序。每节课的教案内容主要有:教材分析、教学目标、课前准备、教学时间、教学基本程序等部分。其中教学目标具体,有针对性,各课时间衔接自然,每篇教案最后还附有教学反思,供教师填写。精品课教学设计