本书是根据教材内容同步编拟的思维拓展题汇编而成。其中精选多年积累的国内外小学数学思维能力检测题，进行变式设计，题目由易到难顺序编排，题型新颖多样，富有新意。本书将帮助学生运用理解、表达、分析、推理的思维方法，提高分析问题解决问题的能力。

发音是通往英语王国的基石。作者潜心研究英语发音多年，并创新性地加入思维导图的引导，带领小学生读者开启一次轻松有趣的发音学习之旅，通过充分调动感官与联想能力，掌握英语国际音标，夯实发音基础，从而建立学习信心，不断激发自身的潜能。

语言学习始终伴随着词汇记忆，强大的单词力是突破听说读写的基础。本书将小学阶段应掌握的单词按照主题进行分类，通过精巧的思维导图呈现出来，希望小学生读者可以充分调动感官与联想能力，将视觉与文字链接起来，从而自然而然地达到牢固记忆的效果。

本书用不同的专题介绍了打造优质的小学语文课堂的方法。每一专题有导读与实录两个部分。导读：围绕语文课堂设计展开论述。探讨了包括如何设定目标、认识学习、发现课本中的指令词、如何了解学情、语文课的语文味、重视理论、不同的文体的课文怎么教、提升课程的格局、统编教科书解读基本法这些问题。实录：是与各部分导读对应的课堂教学

本书是关于学校办学主张的研究专著。本书立足学校校情，厚植智善教育办学理念，追溯学校办学文化，回顾百年办学历程，提炼集团化办学思考与实践，彰显智善教育品牌化办学特色。着重阐述智善教育的内涵与价值，时代意义，中外古今经典理论溯源，并从学校观、文化观、教师观、课程观、教学观、学生观、治理观等方面详述智善教育的理论体系，以及主

《小学语文课程与教学论（第3版）》为高等院校小学教育专业教材，也可作为小学语文教师继续教育的培训教材。全书从宏观、中观和微观三个层面较全面地阐述了小学语文课程与教学的理论与实践问题。主要内容包括：语文课程性质、语文课程标准、语文教育文化、语文课程资源、语文教材建设、语文教育智慧，语文教学目标、语文学习指导、语文教学内容

项目学习并不是为项目而项目，而是建立在学科核心素养基础上的学习，是学科核心素养培育的过程。项目学习过程中的学习意味着在面对多种情境时，解决问题与创造的过程，带有转化的特征，转化陌生情境为自己熟悉的问题，转化常规的问题解决为新问题的创造性思考。《项目学习：进入学科的课程智慧》贯彻以项目学习方式提升学生学习品质的实践研究，

本选题主要围绕《义务教育小学科学课程标准》对一年级物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等领域的要求展开，共包括26节数字课程，内容涉及观察、描述常见物体的基本特征，辨别生活中常见的材料(知道常见的力；认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征；知道与太阳、月球相关的一些自然现象，知道天气、土壤等对植物

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本选题主要围绕《义务教育小学科学课程标准》对二年级物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等领域的要求展开，共包括26节数字课程，内容涉及观察、描述常见物体的基本特征，辨别生活中常见的材料(知道常见的力；认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征；知道与太阳、月球相关的一些自然现象，知道天气、土壤等对植物