本书分为7章，主要内容包括文献综述与理论框架、中国大学生短语能力历时研究、中国大学生与本族语者的短语能力对比研究、短语教学对短语习得影响的元分析、中国大学生书面语短语能力模型，以及主要研究发现、和研究不足与展望。

本书从国际中文教育视角对中华文化传播活动展开深入研究。绪论阐述了研究背景、价值、相关概念、理论及研究思路方法。第一章分析国际中文教育与中华文化传播的关系。第二章探究传播活动关键问题，如内容、特点、路径等。第三章构建活动开展类型。第四章至第六章分别详述文化实践类、赛事类、推广类活动的组织实施。第七章和第八章调查各区域活动

本书旨在深入探讨汉语国际教育与中华优秀传统文化传播之间的内在联系与实践路径，通过对相关理论与实践的系统研究，为从事该领域的教育工作者、研究者以及政策制定者提供有益的参考与借鉴。全书内容涵盖概述、传播路径、传播困境、传播策略、课程体系构建等多个方面，力求全面、深入地剖析这一复杂而又充满挑战的领域。书中首先阐述了汉语国际教

本书精选多篇脍炙人口的经典古文，不仅让孩子们在故事中增长知识，更在潜移默化中培养他们的文学素养。具体包括：陈情表、前出师表、邹忌讽齐王纳谏、滕王阁序等。

本书以大自然的花草树木、江河湖海、日月星辰为主题，编者深入挖掘中小学教科书中与之相关的成语，对其进行了系统化的梳理与创意化的改编，一方面聚焦于成语背后的故事，讲述成语从无到有的过程。该书通过故事讲解的形式来讲述隐藏在成语背后的文化故事，这些故事或源于诗词歌赋，或由历史豪杰的生平事迹演变而来，这些成语故事，成为理解历史的

本书整理和收录了与动物有关的成语，以成语故事为主线，融入成语的出处、历史典故与客观见解。全书文字简练，语言生动有趣，诙谐幽默的叙述风格贴合孩子的阅读体验，突出了知识性、娱乐性、趣味性与观赏性，寓教于乐。

本书围绕着与人的耳鼻眉眼、喜怒哀乐相关的成语展开。这些成语与我们的日常生活密切相关，一方面可以为读者描摹人物的外在与内心活动的写作积累文字素材，另一方面，对成语背后故事的挖掘与探索，可以作为中华优秀传统文化的启蒙课程，让读者感受古典文化的韵味。这些生动有趣的成语故事，在拓展孩子知识视野的同时又能拓宽孩子的词汇量，在给孩

本书基于语料库中四名儿童的高密度历时(跨度三年)语言发展数据和视频进行实证研究，从互动角度出发考察汉语儿童早期语言的习得过程。首先确定研究范畴：句末语气词、物量词、指称类代词、自主位移动词、运动事件、“X是”情态构式、语言性别差异和多模态言语行为；然后将以上八个分项分为词汇、结构语义和语用三个部分来研究儿童语言的习得状

本书以青少年日常学习和生活中高频、常用、易读错的字词和成语为主要依托，从音、形、义等几个方面对形近词、近义词等词语进行了较为全面、系统的梳理，旨在帮助青少年充分理解词语的本义，并在此基础上进一步辨别、区分这些易混易读错的字，进而掌握并学会运用高频常用字词，是一本面向青少年孩子的知识性读物。通过从生活场景切入解说，以具体

本书以青少年日常学习和生活中高频、常用、易读错的字词和成语为主要依托，从音、形、义等几个方面对形近词、近义词等词语进行了较为全面、系统的梳理，旨在帮助青少年充分理解词语的本义，并在此基础上进一步辨别、区分这些易混易读错的字，进而掌握并学会运用高频常用字词，是一本面向青少年孩子的知识性读物。通过从生活场景切入解说，以具体