本书是为地理科学专业师范生编写的一部阐述中学地理教学设计的教材。该教材内容包括:中学地理教学设计绪论,地理教学思想与教学设计,中学地理教学对象与教学内容分析,中学地理教学目标设计,中学地理教学方法与媒体设计,中学地理教学过程设计,中学地理教学评价设计,中学地理教学方案设计,中学地理说课设计和中学地理课堂教学技能设计。这

本书是为汉语言文学专业师范生编写的一部阐述中学语文教学设计的教材。该教材内容包括:中学语文教学设计绪论,整本书阅读与研讨课程教学设计,当代文化参与课程教学设计,跨媒介阅读与交流课程教学设计,语言积累、梳理与探究课程教学设计,文学阅读与写作课程教学设计,思辨性阅读与表达课程教学设计,实用性阅读与交流课程教学设计,中国革命

教材是教师实施教学、实现课程目标的主要依据,也是学生进行学习活动的基础;教师对教材的理解和掌握程度,直接影响教学的效果。目前初中数学教材有许多版本,这些教材在编写中都有自己的理念和特色,但同时也存在知识过度碎片化、内容过度肤浅化、教学过度技巧化这一现象．如果通过阅读理解不同版本的教材,找出其各自的优点加以整合,再结合学

本书主要内容包括：谈学本课堂对教师专业发展的意义；学本课堂视野下教师职业和角色的新定位；学本课堂语文课上自主、合作、探究的教学感悟；浅谈学本课堂对教师专业发展的意义；学本课堂背景下的文言文教学；走出自己的“一亩三分地”；转变，从细节做起等。

中小学性别平等教育，是培养中小学生性别平等观念和行动能力，促进其个人成长、和谐相处并参与建设性别平等社会的教育。本书完整地介绍了中小学性别平等教育的使命、观念和行动，阐释简明，案例丰富，答疑解难，为教育工作者提供指引与借鉴，也可供妇儿工作者、社会工作者、性别研究者和家长参考。

本册《部编版初中语文教材课文教学设计》(七年级上)对语文教材七年级下的24篇课文,从教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程(按课时分详细教案)、教学反思等七大板块入手,以教材为分析对象,贯彻落实教育“立德树人”的根本任务,以提升学生语文核心素养、培养自由全面发展的人为根本目标,全方位体现出创新性特点

本书对深度学习和深度教学的理论进行了梳理与总结,在此基础上探讨了深度学习和深度教学的理论在实践中的运用。全书共三篇:深度学习理论、深度教学理论、从深度学习走向深度教学的实践。书中汇集了大量有关深度学习和深度教学的理论。在第三篇中,对在语文、数学、英语课程中如何运用这两个理论做了进一步地阐述,许多章节中还附有教学案例,有

本书为大象版六年级上册《科学》配套教辅,一共分为五个探究主题:显微镜下的世界、循环的水、浩瀚宇宙、遗传和变异、我爱我家。每个探究主题下设置4～5个小实验,每个小实验下设“实验目的”“实验用品”“实验探究”“实验结论”“实验反思”等版块,并且每个探究主题最后设置“回顾与检测”版块,便于学生对所学知识进行全面的梳理与自测。

本书为教科版五年级上册《科学》配套教辅,一共分为四个探究主题:光、地球表面的变化、计量时间、健康生活。每个探究主题下设置7个小实验,每个小实验下设“实验目的”“实验用品”“实验探究”“实验结论”“实验反思”等版块,并且每个探究主题设置“回顾”版块,便于学生对所学知识进行全面的回顾和梳理。本次编写力求突出以下理念:一是把

本册《部编版初中语文教材课文教学设计》(八年级上)对语文教材七年级下的25篇课文,从教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程(按课时分详细教案)、教学反思等七大板块入手,以教材为分析对象,贯彻落实教育“立德树人”的根本任务,以提升学生语文核心素养、培养自由全面发展的人为根本目标,全方位体现出创新性特点