经历了系统而全面的高考生物一轮复习后，学生已经对高中生物的知识方法建构了基本的网络框架和方法体系，那么掌握了基本知识和基本方法后？学生该做什么，还能做什么？怎样才能有效提高呢？本书是萧山中学生物名师从多年高三教学经验入手，依据新高考试卷的结构与特点，深挖高考命题规律，为中等及以上学生的二轮复习精心设计了60天提分计划，

本书分两部分：课程一体化建设研究、九年一贯制学校实务。内容包括：问题的提出、项目研究设计、研究过程、关于课程一体化建设研究成果、课程建设、组织建设、规章制度、队伍建设等。

本书共8个单元，每单元包括：学习目标、热身活动、听说、读写、文化理解、语言实践、小组活动、自我评价。

本书共6辑，内容包括：老师的角色、执教的本钱、教育的属性、课程的要素、教学的含义、学校的意味。具体内容包括：老师的“身份”；老师的“职责”；老师的“形象”；老师的“心怀”；老师的“专业”；老师的“诸商”等。

高效课堂的构建在高中化学教育中是十分重要的，既要求课堂教学符合新课程理念，又要求能够达到提升学生学习能力的效果。本出从高中化学课堂分析出发，针对高中化学教学特点进行高效课堂构建，以师生双方的角度对高效课堂的构建提出建议，本书主要介绍了高中化学高效课堂构建理论、构建原则，以及对化学课堂的讲课艺术、教学模式、教学技能、课堂

本书围绕田林三中3Z课程的设计与开展撰写，全书分为四章：3Z课程体系的建构、3Z课程体系的实施、3Z国家课程案例、3Z校本课程案例。本书理论与实际相结合，完整阐述了田林三中“主动发展，幸福成长”的教学理念，同时介绍了在该理念指导下，学校设计的涵盖人文素养、科学潜能、艺术健体、校园文化、主题实践的六大领域课程，通过丰富的

《增进学科理解：用化学实验解决真问题》收录的文章全部选自2016年第1期至2021年第12期《中学化学教学参考》中有关通过化学实验解决真问题的优秀研究成果，具体主要包括研究探索(主要探究化学实验中的真问题)，疑难解析(通过化学实验解析疑难问题)，数字化实验探索(通过数字化技术探究化学实验中的真问题)等。经过编者精心选择

本书是实施核心素养教育的中学化学研究丛书分册之一。该论文集主要收录了2016年至2021年《中学化学教学参考》中有关中学化学疑难问题、具体问题相关研究的优秀文章，旨在增进教师对学科的理解，对学科教学的理解以及对具体教学热点、难点的理解，提高教师教学胜任力。在内容结构上共分为两部分：一部分侧重“对学科的理解”的探讨，一部

本书稿汇编了2016年第1期至2021年第12期《中学化学教学参考》刊发的部分优秀文章，主要内容围绕核心素养教育下高中化学教学研究。本书共两册，上册具体内容为对新课标中理论和阐释和实践解读，对发展学生核心素养提出了意见和建议。下册具体内容为核心素养研究在具体教学中的实施。经过编者精心选择和梳理，形成了一定的体系。书稿有

本书结合中职学生的学习实际，搭建语法体系。全书按照项目进行组元，共包含名词、代词、数词、介词、冠词、连词、形容词、副词、动词、构词法、时态、被动语态、主谓一致、虚拟语气、倒装等27个项目。各项目内以讲解为主，练习为辅，内容丰富，逻辑连贯，语法讲解深入浅出，生动有趣。对于重点内容，以及学生容易混淆的内容，采用表格的形式呈