本书共5篇，分别为教学模式、学习情感因素、评估模式、教师发展、课程思政。主要内容包括：谈混合式大学英语一流课程教学模式的构建；基于“产出导向法”的大学英语听说教学模式研究——以广西师范大学为例等。

本书的编写旨在帮助学生深入透彻地了解和牢牢掌握《智学英语基础教程》中每个单元应该掌握的语言与语法知识、阅读与写作知识，进一步巩固和拓展他们的听、说、读、写、译等语言技能，培养他们的自主学习、合作学习和探究式学习能力。

《新思维建构英语语法》是结合高职院校学生的学习水平和能力，基于建构主义理念，融合加工而成的课程教材。教材内容采用循环上升的编排模式，依次介绍了简单句的基本句型、名词、限定词、代词、介词、连词、形容词和副词、动词、时态和语态、非谓语动词、虚拟语气、名词性从句、定语从句、状语从句和特殊句型的内容。不同于国内外同类语法教材纯

《智学英语基础教程》是供学生在职业教育基础阶段学习时使用的公共基础课英语教材，适用于中职学校以及五年制高职院校的学生。本套教材重视学生现有基础和发展性需求，注重培养学生的英语综合应用能力。本套教材一共有三册，每册教材除了学生用书之外，还有配套教师用书和练习册，本册为第一册。第一册和第二册教材每册各设立一个中国文化单元，

本书对汽车发动机电控系统的结构、工作原理及检修内容进行详细介绍，同时对电控发动机上的传感器、执行器对电控系统工作的影响也做了详细说明。具体内容包括汽油发动机电控系统整体认知、汽油发动机电控燃油喷射系统检修、汽油发动机电控点火系统检修、汽油发动机怠速控制系统检修、汽油发动机辅助控制系统检修、汽油发动机电控系统典型故障检修

教材共计十二个单元，遵循项目主题由校园到校外，由简单到复杂，由单一到多元的原则，囊括了学生日常生活中常见的主题：介绍、天气、教育、健康、食物、运动、节日、金钱、旅行、娱乐、购物、职业等，构成了12个教学单元，遵循实用为主、够用为度的原则，重点提升学生英语听说能力，兼顾中国文化，让学生能用英语讲中国文化。本书的编写旨在实

本书分析了英语应用能力的理论基础，探索了英语应用能力的培养模式，深入地对英语应用能力口语测试以及翻译应用能力的培养途径进行了探索。并从阅读及写作模块出发，构建了切实可行的基于图式理论的英语阅读教学系统模式。

本书共包含两部分：第一部分是核心词汇，是编者根据对真题和词汇考查重点的研究，将考纲词汇分成高频、中频和低频词汇，帮助考生在短期内高效记忆考研英语词汇。词汇讲解包含单词、音标、词性、中文释义、搭配、巧记、拓展和诵读等内容。第二部分是语境记忆，是编者甄选历年真题金句，帮助考生在语境中学习单词、记忆单词和使用单词。

翻译是一种以传递信息为主同时注重信息传递效果的翻译，它的实用性强，应用面广，其体裁范围几乎涵盖当今政治、经济、社会、文化生活的各个领域，大多具有现实的目的，而在跨文化传播背景下对翻译活动及其功能展开研究，有着重要的影响与意义。翻译的跨文化传播功能在当今社会发展中所起的作用是不容忽视的，本书也从跨文化传播的角度入手对翻译

本书主要探讨了新时代我国大学英语慕课建设范式及大规模翻转教学应用模式。全书共八章，章系统介绍慕课发展现状；第二章探讨了大学英语慕课建设需求分析；第三章探讨国际慕课对我国大学英语慕课建设的启示；第四章探讨了语言类慕课建设的核心要素；第五章探讨了大学英语慕课建设及应用研究；第六章探讨了大学英语SPOC建设及大规模翻转教学设