本教材共分十九章。从第一章到第十二章为病理学总论,研究各种疾病过程中共同的基础病理过程及疾病共有的病理变化,重点叙述疾病的基本形态、结构及功能、代谢变化。其中细胞和组织的适应、损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤属于病理解剖学总论范畴,而疾病概论、水、电解质代谢紊乱、发热、缺氧、休克属于病理生理学总论范畴。从第十三
本书分“实验指导”和“复习考试题”两部分,内容涉及细胞和组织的适应与损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤、心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、淋巴造血系统疾病、泌尿系统疾病、生殖系统和乳腺疾病、感染性疾病等。
本配套教材与主干教材内容对应,根据各院校病理生理学案例教学的成功经验,由主干教材主编及编委编写而成。旨在培养学生的临床岗位胜任力,实现“早临床、多临床和反复临床”。选取与主干教材内容对应的临床综合案例,以临床表现及案例分析的形式讲解疾病发生发展的过程。案例根据主干教材的重点内容选取50个临床案例,包括水、电解质代谢紊乱
本书是由中国残疾人联合会和中华人民共和国卫生部根据《残疾人残疾分类和分级》国家标准(GB/T26341-2010)共同组织编写的《残疾人残疾分类和分级国家标准实施手册》丛书之一。1987年第一次全国残疾人抽样调查将听力残疾和言语残疾归为一类,称为听力言语残疾;2006年第二次全国残疾人抽样调查将言语残疾作为单独一种残疾
本书是由中国残疾人联合会和中华人民共和国卫生部根据《残疾人残疾分类和分级》国家标准(GB/T26341-2010)共同组织编写的《残疾人残疾分类和分级国家标准实施手册》丛书之一,简要解读了听力残疾的定义、分级以及评定标准,重点介绍了听力残疾的评定方法。结合国情和工作需要,根据第二次全国残疾人抽样调查经验,本书提出两种听
本书内容共计12章。其中1-4章为病理学总论内容,收集了细胞和组织适应与损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤等大体标本典型病变图片和组织切片典型病变图片,将实验室中标本和切片的观察学习相结合,让学生掌握各种不同疾病发生发展的共同规律。5-12章为病理学各论内容,收集心血管系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神
本教材分为上下两篇,上篇是病理解剖学部分,主要是大体和镜下形态结构的观察和理解;下篇是病理生理学部分,主要是于动物实验的研究和观察;根据病理学、病理生理学的教学内容,将病理学实验教学内容项目化,以教材每个教学单元作为一个项目,每个项目根据教学知识点分成若干教学任务,通过导学-相关知识-任务描述-任务实施-问题与讨论-拓
本书讲述了与疾病相关的知识,包括五个部分。一是外科疾病;二是内科疾病;三是小儿外科疾病;四是心理疾病;五是一些其他疾病。阅读此书,能够扩大青少年读者的知识容量,提高青少年读者的知识层面。
本书是由中国残疾人联合会和中华人民共和国卫生部根据《残疾人残疾分类和分级》国家标准(GB/T26341-2010)共同组织编写的《残疾人残疾分类和分级国家标准实施手册》丛书的第一本。第一部分“残疾评定概要”简要介绍了残疾评定工作的基本知识、操作规范、注意事项和残疾人残疾分类和分级国家标准;第二部分“多重残疾评定手册”是
本书是由中国残疾人联合会和中华人民共和国卫生部根据《残疾人残疾分类和分级》国家标准(GB/T26341-2010)共同组织编写的《残疾人残疾分类和分级国家标准实施手册》丛书之一,全书对0—6岁人群、7—16岁人群、17岁及以上人群的智力残疾评定标准、评定方法、评定工具、评定环境等做了深入细致的讲解,对残疾评定工作进行了