开明教育书系是中国民主促进会（以下简称民进）历时数年编写完成的一部中国近代教育史研究丛书。民进一直以推进祖国的教育事业为己任，本丛书选取的教育家皆为民进会史上涌现的著名教育家，如叶圣陶、周建人、吴贻芳等，他们更是中国近代教育史各个分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育贡献，具有重要的理论和现实意义。我们邀请了

本书是作者团队用了十多年时间，在广泛浏览、精心筛选民国时期主要的教育类杂志、教育管理学教材和专著及相关教育著作的基础上，以全文选编或节录形式汇集而成的一部学术著作。全书共选文240多篇，计132万余字，分上中下三卷，以研究主题为依据，分为“教育管理的涵义、理念与背景”“教育政策法规与学校制度”“教育行政体制与组织机构”

省级教育行政是我国教育行政体系的重要组成部分。在风云变幻的民国时期，省级教育行政无论是在教育行政现代化还是在地方教育现代化中均占据着重要地位，扮演着独特角色。本书在收集报纸、期刊、行政档案、计划、报告、政绩比较表、信件、日记、回忆录、图像等一手史料基础上，运用文献法、个案法、比较法、统计法等研究方法，借鉴行政管理学、社

本书收录了有关校外教育的法律法规与政策文件以及相关决定，主要分为十大板块：（1）国家层面的法律法规；（2）上海市级层面的法律规章；（3）教育主管部门出台的规章制度；（4）科协、科委制定的规章制度；（5）财政部门出台的规章制度；（6）税务部门出台的规章制度；（7）保险管理部门出台的规章制度；（8）旅游部门出台的规章制度；

义务教育学校标准化建设是推进我国义务教育优质均衡发展，走向教育公平的纵深战略。在全社会扎实推进共同富裕的新时代，义务教育学校标准化建设的行动及其研究也逐渐成为一个探索共同富裕的“教育样板”。《BR》本书旨在系统梳理义务教育学校标准化建设这一公众议题的基本问题，在国际比较视域基础上从“条件”“区域”“效果”等角度，分步分

本书阐述了依托教研组区校协同推动“双减”政策实施的路径与策略，以及教研组“双减”政策实施的研究成果。全书从四个模块展开：依托教研组区校协同推动“双减”政策实施的路径与策略，教研组“双减”课堂提质增效的研究，教研组“双减”作业设计的研究，教研组“双减”课后服务的探索。

为大力提升教师信息技术应用能力、普及信息技术在教学中的常态应用；为一线教师、教育管理者、教育研究者提供一一个总结、思考、交流的机会和平台，进一步打造电教馆品牌学术交流活动，助力上海教育数字化转型，将2021年论文活动的优秀论文集结出版。电化教育现象可以分为实践和理论两种形式。电化教育实践宏观层面上包括电化教育事业，产业

本书稿为国家社科基金课题最终结项成果。抗战时期民国政府对沦陷区教育应变是指抗战爆发后蒋介石领导的国民政府鉴于沦陷区教育被摧残奴化，而在不同区域和时段针对不同群体采取的教育措施，因此，本书是围绕此问题开展相关的学术研究。书稿主要包括四个方面的内容：对抗战时沦陷区奴化教育进行整体概括；对抗战时期国民政府在大后方的教育应变情

《湘潭县明清学校志四种》，所收内容为四种《湘潭县志》(嘉靖陈志、乾隆吕志、乾隆白志、嘉庆张志)，另附收《康熙郑志》《康熙姜志》《光绪陈志》三种于全书最后。全书内容以《学校志》为主体，同时，附录有《礼仪志》《官师志》《名宦志》《职官志》《选举志》以及《艺文志》中有关圣庙、学宫、释奠、儒学、社学、义学、科举、地基、田亩、祀

本书以英国斯图亚特王朝时期(1603-1714)的英国贵族为考察对象，首先追溯了斯图亚特时期之前英国贵族教育发展的历史源流与文化基础；其次在分析该时期英国贵族所处的政治、经济与文化背景基础上，进一步从历时性与共时性角度阐释了英国贵族的教育思想、教育场所与教育内容；最后揭示了该时期英国贵族教育的价值取向与性别差异，并且在