丛书包括小学阶段语文教材中的所有古诗词，内容丰富，形式多样。编者充分挖掘古诗教育教学资源，旨在激发学生学习兴趣，引导学生热爱中华优秀传统文化，实践内化，提升能力，让古诗学习更贴近广大小学生，帮助他们更生动、全面地理解古诗，更好地开展古诗学习。
《语文优阅读图书》分三大板块编写板块为阅读训练营，这部分又涵盖十二个训练专题，每个年级都不同，将做阅读理解题需要掌握的阅读知识点、能力要求和答题方法融会贯通于十二个专题之内。每个专题包括三个层面的训练。层面是指导篇，根据本专题阅读训练的重点进行指导，具体体现在指导与解析，这也是本书优于一般阅读书的突出特色所在，这一部分
《诗意栖居的课程愿景:智慧岛课程的逻辑与深度》统阐释了智慧岛课程的课程逻辑与实践。课程在着色生命、自由呼吸办学理念的引领下，构建起包含语言岛、科学岛、艺术岛、美德岛、健康岛在内的五大课程模块，培育爱家国，懂感恩；爱智慧，喜探究；爱运动，乐生活；爱艺术，善审美；爱实践，会做事的五爱儿童。智慧岛课程践行学校有氧教育价值观与
《小学统编本语文教学设计》是针对国家2019年全面推行的统编本小学语文课本，依据相关理论，展开教学设计探讨的高师院校教材，是小学教育一流本科建设专业与师范教育创新工程系列教材，也可作为在职语文教师继续教育培训的配套教材。该教材内容上包括小学语文识字写字教学设计、小学阅读教学设计、小学习作教学设计、特殊单元教学设计、小学
《小学英语教师专业发展》将理论阐释与案例分析融为一体，既关照到了教师专业发展的一般理论，又体现了小学英语教师专业发展的独特性；既有对基本概念的内涵、特征、功能等相关内容的阐释，又有对具体实施对策的说明。教材编写注重问题性、探究性与实践性。本教材共有十章，其中前三章主要从教师专业发展的理念，新时代对小学教师的新要求，小学
《手把手教孩子·看图写话》图书根据小学语文课程标准的要求，展现了看图写话详细的教学指导过程，设计台阶式的训练模式，旨在帮助低幼儿童看图说话写话启蒙，练好看图写话基本功，循序渐进地提高表达能力。图书强化手把手教孩子的特点，从一句话到一段话，从一幅图到多幅图，从口头到笔头，通过手把手教师生对话案例点评范例赏析
特级教师吴勇多年来在写作教学方面持续耕耘，他基于自己的写作教学实践与笔记，从寻根究底的本原剖析、锲而不舍的质疑问难、源于生活的教学指导、渐行渐近的课程实践、真情真意的随思碎想等五个方面，分享了自己打造会写作的教室，让孩子爱上写作、提升写作素养的教学思考与实践探索，助力一线语文教师摆脱写作教学困境，切实提高写作教学的有效
《小学语文古诗词赏析》丛书包括小学阶段课标要求及统编语文教材中的所有古诗词112首，内容丰富，形式多样,包括字词注解、疑难问答、诗意串讲、诗心寻觅、作者简介、一诗一得、精彩回望、逸事推介、意趣解语、时空链接等栏目。编者充分挖掘古诗词教育教学资源，旨在激发学生学习兴趣，引导学生热爱中华优秀传统文化，实践内化，提升能力，让
本丛书的编写者均是优秀的中小学语文教研员或资深语文教师，拥有丰富的语文阅读教学经验。努力打造这样一套高品质的图书，旨在帮助广大学生赶跑语文阅读中的拦路虎。丛书按中小学生语文阅读能力培养的要求分年级编写。知识目标明确，能力体系完整，解题指导具体。各分册将完成阅读理解题需要掌握的阅读知识点、能力要求和答题方法，融会贯通于十
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