本书作者是南京师范大学新闻与传播学院王少磊老师在新冠肺炎疫情特殊时期对自身线上教学活动的实践与探索纪实,记录了新闻与传播学专业开设的“新闻评论”“文史导读”两门课程线上教学过程中的师生问答,是对课堂知识点的反刍和消化,旨在通过针对性的思想碰撞和难点答疑,激发学生在教学主题上的深入思考和观点产出。本书分为上下两篇,以学生

本书破译了儿童在成长过程中的心理密码，围绕如何帮助儿童形成一个正常、健康的人格这一问题，提出了解诀方案。阿德勒指出，儿童阶段出现的种种问题，诸如害羞、孤僻、口吃、尿床，或者逃学、闹事等，是由于儿童在追求完美和优越的过程中迷失了方向，造成了人格缺陷。阿德勒强调，儿童阶段正是人格形成的关键时期，儿童教育的首要目的是培养孩子

本书分两大部分：第一章论述什么是任务驱动与问题解诀式学习；第二章以数学、语文等学科的教学案例为出发点，深入探讨了任务驱动与问题解决式学习的实施原则、教学设计、应用策略等。主要内容包括：设置问题阶梯，指向素养养成、构建“解决问题链”的实践与思考、促进高阶思维发展的问题设计——以高中物理为例等。

本书列举了孩子在行为习惯、人际沟通、情绪管理、性格养成、思维训练五大方面的各种成长性难题，通过多角度阐释相关心理学理论，科学分析问题的成因，提出基于生活实际的教养策略，让父母在理解孩子的基础上，通过温和而坚定的教养策略，实现亲子关系的和谐。

本书内容讲述了:随着信息技术在中小学运用的不断深入,对中小学教师信息技术应用能力要求越来越高,必须要有信息技术应用能力。师范生是未来的人民教师,必须要有信息技术应用于教学的能力,必须要运用信息技术改变教师的教学方式,学生的学习方式,教学内容的呈现方式和新的教学模式。所以师范生必须掌握现代教育技术,现代教育技术已成为师范

本书将以探寻生命的意义为核心,运用教育学、社会学、心理学和哲学为研究和解析基础,结合大量真实生动的案例为指导,帮助家长和教育工作者指引方向,找到教育的本质,让每个生命都得到珍惜和尊重,让所有美丽的生命都尽情绽放!

追寻托尼·瓦格纳的成长轨迹，你将会了解到他如何从问题学生蜕变成教育思想领袖：一个热爱阅读和写作的任性男孩对世界保持好奇心。一个几度退学、被恶语老师贴上废物标签的学生，在成长的每一个失败时刻与这个宣判式的回声做抵抗。一个初入大学、带着急躁和冲劲的青年人，为接近生活的真相辍学，又为何重返大学？一个身处动荡时代

本书阐述了日本公立名校麴町中学校长工藤勇一在该校进行的一系列教学改革措施及教育理念。书中指出学校存在的目的是为了让人能更好地立足于社会，但现实中，教师们常常会忘却教育的初衷，将一些教育手段错当成目的，于是学生们为了做作业而做作业为了考试而考试，这些都极大地降低了教与学的效率，也无法帮助学生获得更好的成长。鉴于此，麴町中

本书共有四章：第一章分别从教育管理的概念、特点和理论源流三个方面进行论述；第二章是教育管理体制探索与研究，分别从教育办学体制、教育投资体制、教育行政体制以及学校内部管理体制四方面进行论述；第三章是学校管理理念探索与研究，分别从全面贯彻教育方针、实施素质教育以及依法治校三方面进行分析；第四章是学校教学管理探索与研究，分别

开明教育书系是中国民主促进会（以下简称民进）历时数年编写完成的一部中国近代教育史研究丛书。民进一直以推进祖国的教育事业为己任，本丛书选取的教育家皆为民进会史上涌现的著名教育家，如叶圣陶、周建人、吴贻芳等，他们更是中国近代教育史各个分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育贡献，具有重要的理论和现实意义。我们邀请了