本书涉及人才培养的协同育人、文化育人，还有德育工作、思政教育，更有文化建设、服务社会。书中讨论了学校不仅要做好自身治理，更要承担责任，参与社会治理。面对中国老龄问题，如何借鉴国外的成熟经验、如何推进“体医融合”值得研究。在精准扶贫、全员脱贫的背景下，如何阻断返贫需要深入研究。在文化强国、建设和谐社会的大背景下，如何做好

本书总结了大学生入学教育的传统经验，也广泛吸纳了近年来有关大学入学教育的研究成果与实践心得，将适应性教育、专业思想教育、爱国教育、文明修养与法纪安全教育、心理健康教育、成才教育这六大教育融为一体，并适当增补了“安全教育”“创新创业”“教育帮扶”“校园文化”等特色内容。

本书内容为贵州大学在民国时期编著的老校史,由十部分组成,分别为:沿革纪要、环境述略、组织编制、人事概况、校舍设备、教学概况、训导概况、训导概况、特述、附职附小。贵州大学在一百二十年的办学历程中,虽然校名几经更迭,校址几度变迁,办学历史几次断裂,屡经磨难,但仍栉风沐雨、筚路蓝缕、薪火相继,始终心系国家和民族的前途命运,以

本书是一本介绍地方本科高校转型发展的专著,主要介绍了地方本科高校的基本知识,着重对地方本科高校的现状进行探讨,阐述地方本科高校转型发展的必要性,并对高校转型思路和方向进行深入分析。全书以地方本科高校转型发展为研究对象,从人才培养转型、学科和专业转型、课程体系转型、教学实践转型、教师队伍转型等方面出发,围绕应用型创新人才

本书揭示了寒门学子在名校遭遇的一种隐性的“文化障碍”。因为不掌握名校场域中“默认”的知识和实践模式--由家境优势赋予的一整套文化性的技艺,他们“上大学”的实践模式难以使他们在白热化的出路竞争中抢占先机,情感世界与内在自我也经受着不曾预料的冲击。

本书按照演化逻辑梳理大学的发展和与城市的互动关系,试图回答三个关键问题:第一,引入大历史观和全球观,聚焦大学的本职功能,回答人才培养的关键问题“怎样培养人?培养什么人?为谁培养人?”第二,探查在不同的时空方位下“大学是什么?动力机制是什么?趋势是什么?”,具体到办学“经费哪里来?教师哪里来?学生何处去?”,第三,纵向梳

本书共六章，从高校辅导员的工作定位、高校辅导员工作方法、大学生特点分析、辅导员工作加强大学生思政教育、辅导员工作维护大学生心理健康、辅导员工作推进大学生素质全面发展等方面，介绍了高校辅导员的概念界定、高校辅导员的岗位职责、大学生的思维特点分析、大学生的行为特点分析、辅导员推进学生素质全面发展的措施。

本书是一本系统研究高校思想政治教育与教学方面的著作,内容由高校育人理论、育人机制创新发展、育人视角下大学生社会实践能力培育概述、大学生社会实践活动及大学生社会实践能力培育总体思路等部分组成。全书着眼于新时代高等教育高质量发展推动建设教育强国的新形势,围绕高校育人的重要使命,对高校育人机制的创新发展及其重要性进行阐述,并

本书共分五章。第一章为高校人才培养概述,第二章是新时代高校人才培养模式,第三章阐释了新时代高校人才培养与人才创新,第四章新时代高校人才培养与校企合作,第五章为新时代高校人才评价制度的构建。

本书是针对高校德育与心理健康教育进行的研究。本书首先从高校德育的基础理论入手,讨论高校学生德育过程与规律、高校德育方法创新和高校德育对高校学生个体的全面发展等内容进行了阐述;其次,本书对高校心理健康教育的内容机制等内容进行论述,讨论了高校学生心理健康的内涵、心理危机及干预、以及培养高校学生积极心理品质等问题;最后本书探