本书内容包括绪论、大学生心理健康、大学生适应问题与心理健康、大学生学习问题与心理健康、大学生人际交往问题与心理健康、大学生人格问题与心理健康、大学生情绪问题与心理健康、大学生两性交往问题与心理健康、大学生自我意识与心理健康、大学生压力问题与心理健康、大学生择业问题与心理健康、大学生生命教育与心理危机干预、大学生网络问题

本书根据学生在学校教育过程中，所产生的学习问题、适应问题、人格成长和身心发展问题，编写了心理健康教育活动的实施方法。同时，也收集了学校心理辅导老师对学生日常心理咨询工作的一些案例，这些案例的内容包含了学生在面对不同问题时的心理情况，如学习压力问题、家庭关系问题、同学关系问题、面对重要选择时的内心冲突等问题。通过阅读本书

2020年3月20日，党中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代各级各类学校的劳动教育提出了明确要求，但与之相适应的教材、教辅材料出于空白，特别是基于本地省域特色的大学生乡土劳动教育教材、中小学劳动教育师资培训教材的出版迫在眉睫。本书稿针对以上情况，介绍了四个方面的内容：劳动教育的价值与

在概览教科书评价基本概念的基础上，围绕教科书评价的理论与实践，系统梳理国内外教科书评价研究进展，分析引介教科书评价的价值取向、本质追求、核心原则、功能作用、常用方法等，全方位展示国内外在教科书评价领域的研究成果，为“教科书评价学”的建立提供理论铺垫。本书在对教科书评价的方法论进行理论探讨的同时，还以教科书“适切性”评价

本书与当前大学生心理健康教育理论前沿接轨，并结合大学生在成长与适应过程中所面临的问题与需求来设计教材，层次分明，结构完整。内容涵盖了心理健康概述、心理资本、心理咨询、自我意识、健全人格、入学适应、学习心理、网络心理、情绪管理、压力管理与挫折应对、人际交往、恋爱与性心理健康、心理危机与生命教育，共十三章。在各个章节中，穿

本书选取了与大学生成长紧密相关的主题，构建包括大学生心理健康、自我意识、情绪管理、人际交往、恋爱心理、职业生涯规划、常见心理成长困惑与应对策略在内的七章内容。

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本书以高等职业院校学生为对象,突出高职特点,分理论和实践篇。理论篇包括:新时代大学劳动教育的基本内涵,树立正确的劳动观,弘扬“三种精神”,劳动安全与法规。实践篇包括:日常生活劳动,服务公益劳动,生产职业劳动。本书坚持目标导向和问题导向相结合,重点关注“教什么、怎么教、怎么评、谁负责”,有针对性地解决实践中存在的“不想干

本书共七章，内容包括：教师资格面试纵览、“回答规定问题”探究、考场还原、备课、试讲、体育五大类常考项目、答辩。

本书共七章，内容包括：教师资格面试纵览、“回答规定问题”探究、教学情景模拟之“知已知彼”、教学情景模拟之“有备而来”、教学情景模拟之“无生试讲”、教学情景模拟之“答之有物”、教学情景模拟之“考场还原”。