本书介绍了佛山市顺德区大良实验小学确立以“出于其类，拔乎其萃”为办学理念、“志在千里”为校训，并由此衍生出了的学校教育价值文化体系，充分表明了以“出于其类，拔乎其萃”办学理念为核心的拔萃教育价值文化体系的确定，是实小人才培养价值规律的基本导向，渗透在学校教育工作的方方面面，内化在学校的教育目标、教育内容、教育价值和人才

本书包含《寻找泰迪熊》《本的寻宝记》《断尾求生》等16本读物，每本读物设有教学背景分析、教学目标与教学重难点、教学用具、教学流程图、教学过程、家庭作业等模块。

本书梳理了百名班主任在人格培养、学科育人、爱国教育、劳动教育、班集体建设、家校社合力等方面的经验、心得、故事，并编写成一个个案例，通过情景再现、分析诊断、理论探究、教育智慧四个方面呈现，其内容既有管理经验、德育教育及班主任工作经验，也有语文、数学、英语、体育等学科教学的经验，林林总总，各具特色。尽管视角不同，认识各异，

《中国学生发展核心素养》指出要培养四种关键能力，即认知能力、合作能力、创新能力、职业能力，理解能力是这关键能力的基本要素，是阅读教学中重要的学习目标，同时理解也是学习过程中重要的心理活动。本书针对小学语文阅读的教学探讨与分析，形成一套行之有效的教学理论，并在教学中提出阅读难点的解决办法及教学重点；同时对教材改革后的语文

在推动STEM教育新标准和新举措的支持下，工程学正在进入学校课程。这本综合型的指南将帮助小学教育工作者根据孩子年龄，以包容、极具吸引力的方式将工程学融入学校课堂。本书的编写以波士顿科学博物馆EIE团队持续16年开发小学工程学课程的成果为基础，它概述了如何将工程学整合到更广泛的STEM课程中，详细说明其对教学的益处，还包

本书立足时下的新课程标准的指导，以教材为旨归，突出“改”与“新”，从改变传统的教育理念出发，追求新颖的语文教育思想、手段与模式，回归到小学语文教学实际和丰富的教学实践本身，重视对学生个体内在因素的唤醒与发展。本书首先对小学语文课程与教材进行总体论述，然后对小学语文教学工作常规、小学语文汉字读写教学、小学语文阅读教学、小

本书共六章，内容包括：扬帆起航：学士小学的发展历程；看见未来：学士小学的特色文化设计；学思融创：学士小学的特色课程体系；以生为本：学士小学的特色教学模式等。

本书是作者对小学法治教育教学理论与实践的研究成果，作者对开展小学生法治教育提出了个人观点：开展小学生法治教育，不仅要告诉学生什么是错的，还要让学生感知生活中的法、身边的法，使他们从小树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的法治意识和行为方式，在促进道德思维和法治思维相辅相长中，成长为一个真正有道德的人。本书

本书阅读对象为小学语文教师。本书与目前市场上类似群文阅读教学的书籍不同，它厘清了小学语文学科核心素养的内容，建构了小学阅读课程的维度，梳理并细化了小学阅读课程的目标内容，尤其是建构了六种阅读教学形态，提出了阅读课堂教学的五大变革，有利于教师把握阅读课程的教学方向，科学实施阅读教学。本书理论思考深入、教学案例生动、反思总

以杭州市学军小学为主要单位开展的“小河长项目”(另称“青少年护水项目”)生根于“河小二”项目，为后来浙江省可持续发展教育联盟核心发起的“预备益”项目埋下了种子。“小河长项目”历时三年多，经历了自身的发展。从项目的开展中，明晰地体现了鼓励学生们对环境爱护和保护的关注，从单纯地关注水的主题扩展到多样广泛的主题；体现了教师们