《中国文化概论》借用英语这一载体，梳理中国文化的基本常识和精髓，让学生在有限的学时中完成多样化的课堂互动学习活动，学会用英文表达一些基本的中国文化常识。这不仅能增强他们的民族自豪感和爱国热情，而且有助于他们将来“走出去”所要进行的跨文化交流。鉴于此，这本大学英语语言文化类教材《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·大学

《国际汉学（第21辑）》值得介绍的主要有以下几点，首先是“纪念利玛窦逝世400周年专栏”。做西方汉学研究，传教士汉学是一个不可缺少的研究阶段，不仅仅在于，正是这一时期这些来华的传教士奠基了欧洲汉学的基础，更重要的在于，作为中西文化交流的桥梁，这些传教士来往予中国和欧洲之间，他们在传播福音的同时开

《中国通史故事》是一部有200万字的历史故事长卷。内容从远古和原始社会开始，一直讲述到20世纪末中华人民共和国成立后的1999年，把五千年的历史发展概貌展示在读者面前。565个故事，涉及政治、军事、经济、思想、科学、技术、文学、艺术、民间生活等各个方面，多角度反映了社会面貌，内容丰富多彩，富于变化。 《中国通史故

本书全方位介绍了中华文明的发展历程，内容涵盖政治、军事、经济、文化、外交、科技、法律、宗教、艺术、民俗等领域。

在渊源流长的五千年中国历史长河中，存在着扑朔迷离的众多的历史未解之谜。每个谜题的背后都隐藏着一个个震动古今的重大历史事件。本书通过精练的文字、新颖的版式，将青少年感兴趣的中国历史疑点与谜题全方位、立体地展现出来，引领青少年拨开历史重重迷雾，领略精彩玄妙的、未知的灿烂中国文明之旅。 本书语言通俗易懂，作为普及读物非

《中古时代·隋唐时期》论述了隋开皇元年（581年）至唐哀帝天祜四年（907年）的历史。这是中国中古时代封建社会发展时期后期的历史。公元581年，总揽北周军政大权的杨坚迫使周静帝宇文阐（即宇文衍）让位，建立隋朝，年号开皇。开皇九年（589年），隋灭陈，结束了西晋灭亡以来二百七十余年的分裂局面。隋自公元581年建立，到61

21世纪高校文化素质教育推荐课程系列教材：中国文化导论（第2版）》根据通识教育、文化素质教育的需要，突出了中国传统文化的核心内容，深入浅出地概述了儒、道、墨、法、兵诸家以及佛教、道教的内容，再由作为民族性格、民族心理之根底的观念文化，拓展到器物文化。在保持传统文化原生状态的同时又体现了现代社会的价值追求，由史而论，以论

《探索历史之谜》由CCTV《走近科学》编，为“教科文行动”系列之一。全书内容包括：发现红山文化、古颅悬疑、发现周原、丢失了的鱼国、古滇国揭秘、修复《四神云气图》、建于2000年前的高速公路、巨墓迷踪、探秘始皇陵等。

《中国史话：寻找失落的历史年表》分为四章，具体内容包括：发现“北京人”；黄河流域：中华文明的摇篮；长江流域：与黄河文明星斗争辉；遐迩一体，率宾归王；中华文明的启航：公元前2070年；古蜀人来自何方；妇好墓的发现与发掘等。《中国史话：寻找失落的历史年表》适合广大历史爱好者阅读。

20世纪50年代中期，十四五岁的我喜读鲁迅作品，尤钟情于鲁迅杂文。那时家中有毛边本《坟》、《热风》、《华盖集》、《准风月谈》、《二心集》、《三闲集》、《且介亭杂文》等，常常随携阅览，竟至如醉如痴。大约在1957年春天，邻居关先生（一位中专语文老师，无子女）一次见我这个初三学生在读《准风月谈》，他观赏书本后叹曰：&ldq