本书是五年制学前教育专业“十二五”职业教育国家规划教材，依据教育部《高等职业学校学前教育专业教学标准》，结合五年制高职学生实际和教学需求，于2014年版本基础上修订而成。本书编写按O—3岁婴幼儿成长的时间段：O—6个月、7—12个月、1—2岁和2—3岁分成四个单元，在每个单元下设主题，分别设置喂养、生活照料、疾病护理、
《幼儿数学入门1：图形（小班）》从“点、线”开始，引导幼儿在情境画面中点点、画画，感知一个点的移动可以形成不同的线，许多的点可以形成各种各样的组合，吸引幼儿轻松地在形象感知中走近数学。同时，本书引导幼儿画、涂、贴、拼各种图形（圆形、三角形和正方形）。幼儿通过动手操作发展形象思维和自觉思维，这将使幼儿的右脑得到充分锻炼与
《做一名优秀的早教师》一书，详细介绍了一名合格的早教师不仅需要掌握的教学技能，还必须具备的专业育儿、教学理论等知识储备；以及作为早教师，应了解和掌握的婴幼儿身心发展的特点和规律，并了解如何运用科学的方法去帮助和指导婴幼儿健康成长。本书实用、可操作性强，不仅可以作为职业院校家政专业、早教机构的培训教材，也可以作为早教师自
\"从绘本开始玩戏剧\"是一套面向幼儿园、绘本馆、阅读培训机构的绘本与戏剧阅读指导丛书。这套书以绘本为材料，以戏剧教育的游戏和策略为方法，以期实现《3—6岁儿童学习与发展指南》中五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的发展目标。
本书结合中国文化、地区资源、校本特色，探索一种适切中国文化背景的，适合儿童特点的行动路径，对创客文化进行本土化、童本化再造，使之达到提升儿童科学素养，提升儿童面对未来的综合能力的目标。全书共分六章。章：阳光创客课程建构理论基础，第二章：阳光创客课程的支架，第三章：阳光创客课程的体系建构，第四章：阳光创客学习的生命样态，
《幼儿主体性故事剧表演课程的实践探索》分为理论与实践两个部分，共五章。理论部分由主体性故事剧表演课程概述与主体性故事剧表演课程模式的构建组成，实践部分从小、中、大班三个年龄阶段，精选了六个主题的幼儿园主体性故事剧表演课程实施案例，案例中呈现每个主题的主题由来、主题目标、主题实施路径设想、主题实施脉络图、主题活动实施实录
《学前教育研究/当代中国教育学术史》系“当代中国教育学术史”丛书之一，作者为华东师大教授姜勇、张蓓蓓等。《学前教育研究/当代中国教育学术史》紧紧围绕新中国成立70年尤其是改革开放40年来中国学前教育的各学术研究领域进行了回顾分析，包括中国儿童观，幼儿游戏，幼儿园课程，中国学前教育史，外国学前教育史，幼儿园、家庭、社区合
本书由北京市早教所学前教育研究院何桂香教研员带领团队，经过多年一线教研的基础上，从集体教学活动的概念、价值、原则等方面出发，按五大领域7个学科(语言、健康、社会、科学、数学、音乐、美术)详细介绍了不同领域的教育价值、领域教育特点、领域的目标与内容、幼儿应掌握的核心经验、常见问题、指导策略，同时每个领域通过小中大班各举3
幼儿舞蹈是指幼儿表演或表现幼儿生活的舞蹈，它是通过对音乐的感受，以协调的动作来表现美。幼儿把自己的情感通过舞蹈动作表现出来，不但在形式上创造了美，也在心灵中感受到了美。但幼儿舞蹈教育在很多地区没有受到足够的重视，很多人没有认识到幼儿舞蹈教育在幼儿时期的重要性，这就需要我们更加广泛地推广和普及，争取让每位幼儿都能接受舞蹈
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