目前，儿童哲学在国内尚属新兴学科领域，但其所涉内容与知识面却甚为广阔。就国际范围内来看，对于儿童的认识也是19世纪中后期至20世纪初才成为一个专业领域而逐渐进入人们的视野。21世纪的今天，对于儿童的研究更是迈向了一个全方位的里程碑阶段，但不论有多少门学科与科学围绕着“儿童”这一主题，其中的一个思考起点则是哲学。尤其对于

本书里收录了小学1到6年级整本书阅读教学的目标、书目、教学课例与评析。每个年级推荐阅读5到6本书，每本书都有具体的实施过程，阅读本书的老师可以参考后实施教学。本书推出了三种阅读课型：阅读推荐课、阅读推进课和阅读分享课。三种课型环环相扣，一脉相承，让孩子通过读书，学会方法，悟得道理。每一本书后面都有教学课例评析，由经验丰

本书由三大部分构成。第一部分“泉”文化课程构建，包括“泉”文化课程目标、体系模型、类型、开发与管理、评价等。第二部分内容包括课程的目标、模型、类型、实施、管理及评价总体规划。精选范例有人文素养之修身课程，科学素养之研究型课程，身心素养之运动型课程，艺术素养之艺术型课程，实践素养之实践型课程，交际素养之互动型课程、创新素

本书主要是分片段再现《大学》原文，通过说文解字和古今中外故事相结合的方式理解其原文内容和文化精髓，通过讲述校园教育故事和诗词感悟深化对《大学》主题思想的认识，从而感受《大学》中关于“明德、亲民、止于至善”，“格物、致知、齐家、治国、平天下”的精神力量。全书根据《大学》原文的顺序，分成30个主题，用其三纲八目的核心思想来

21世纪是知识经济的时代，各国综合国力的竞争已转化为人才的竞争，小学教师作为对新一代人才培养影响最大的人，其对核心素养的理解程度、发展学生核心素养的能力以及自身所应具备的核心素养值得关注。本著作基于教师是自身专业发展主体的立场，从小学教师专业发展与基本功训练两个维度，对小学教师专业发展的理论体系进行系统研究和架构，主要

要‘积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学’”的指示精神为遵循，摒弃以往教学过程中学科之间简单的拼凑和叠加，实现学科间的互相联系、互相支撑、互相作用，是现当代跨学科教育的有益探索。本书是作者经过近

本书将数学课堂中那些“天马行空”的数学之问、课外“好奇心爆棚”的数学故事、“博大精深”的数学文化、生活中有趣的数学问题、学生多彩的数学学习体验进行整理，以与孩子对话和让孩子思考的方式进行陈述，并用问题起源、数学内外、思考链接三个板块带领孩子走进数学世界。

本书结合一线名师多年的教学经验,用浅显易懂的语言教会小学生如何积累好词、好句、好段,采用理论讲解+精彩片段+名师点评的形式,将各类理论知识点讲得通俗易懂,帮助小学生灵活运用各种素材。本书按照内容分成写人、记事、写景、状物、想象五大类,符合小学生的认知与阅读习惯;体例上按照好词、好句、好段的顺序编排,符合小学生的写作习惯

本书内容上专注于数学基础知识,涵盖口算、笔算、应用题下的多种题型;结构上分为课时练(含口算、计算、应用拓展),单元练(单元复习检测),算法梳理(梳理全书知识点,包括相关的运算口诀、计算方法、巧算方法、公式法则等),专项练习口算(包括加、减、连加连减、加减混合、乘法、除法、单位换算等),专项练习笔算(包括竖式、脱式、混合

本书在内容上专注于数学基础知识,涵盖口算笔算应用题下的多种题型;在结构上设有课时练(含口算、计算、应用拓展),单元练(单元复习检测)、算法梳理(梳理全书知识点,包括相关的运算口诀、计算方法、巧算方法、公式法则等)、专项练习口算(包括加、减、连加连减、加减混合、乘法、除法、单位换算等)、专项练习笔算(包括竖式、脱式、混合