《中国古典舞基本功训练教程（1）/21世纪高等院校示范性实验系列教材》共分为三部分：第一部分为一年级上学期训练内容，第二部分为一年级下学期训练内容，第三部分为基本训练与训练列表。《中国古典舞基本功训练教程（1）/21世纪高等院校示范性实验系列教材》在第一、第二部分中，紧密结合课堂教学内容，对每个组合在训练目的、动作要领

本书对藏族儿童舞、民间歌舞、寺庙羌姆舞等进行了收集整理，对西藏自治区的艺术发展作了回顾。

金秋编著的中国民族区域健身舞系列丛书，不仅仅是针对普通高校一般大学生的艺术素质培养，而且是广泛面向社会普通大众，包括社区居民、企事业职员及各级机构公务人员与社会青少年的艺术素质培养。旨在各个领域、各个层面的群体通过学练健身舞和民族精品舞，得以观赏体验民族舞蹈艺术和传承中华文化遗产。 其效在于：一是可健身美体提高工

朴红梅编写的《幼儿舞蹈创编（高等院校学前教育专业专科教材）》总结了高等院校学前教育专业近年来的舞蹈教学经验，并注意吸收幼儿园艺术教育第一线的舞蹈教学实践。第一章侧重于幼儿舞蹈创编基础理论，为后续的幼儿舞蹈创编内容学习打基础。第二章至第六章是律动、歌表演、游戏舞、集体舞、表演舞等舞蹈种类的创编方法，通过欣赏一分析一创编的

本书介绍了中国汉唐古典舞的名词术语和动作做法，主要以中国汉唐古典舞目前形成的专业术语为核心。

断头龙，是流传于兰溪市水亭畲族乡的民间龙舞。据传，唐朝贞观年间，连年大旱，龙王为了拯救凡间百姓旱灾之苦，违背玉帝旨意而被斩。百姓为感念龙王救命之恩，制作“断头龙”在春节期间沿街迎舞，以示纪念。“断头龙”最大特色是头身分离，龙头和龙珠可单独表演出一套高难度的技巧动作。七节龙身每换一个阵图，龙头和龙珠就舞出一个套路。整套龙

由于传统社会向现代社会转型，社会的开放性增强，在于少数民族成员中那些传统的价值观念、行为方式正在逐步丧失，商业文化的强大示范作用拉动民族传统文化向同质化方向发展，少数民族传统舞蹈艺术亦失去赖以生存的土壤。《维吾尔民间舞蹈麦西来甫》通过大量文献资料以及田野调查，梳理了新疆维吾尔民间舞蹈艺术发展的现代文化背景，并解析了维吾

《中国古典舞术语词典》为“舞蹈普及教育丛书”系列之一，其内容有71个歌舞组合，涵盖了民间舞、古典舞、集体舞、律动、游戏等等。这些组合是根据上海市小学音乐课本（一至五年级）的歌曲编创，将舞蹈融入在音乐的教学中，让学生潜移默化地感受舞蹈的美感。这也是此书稿的一大亮点，它为音乐教师提供了一种新的舞蹈教学方法。

《中国民族民间舞基础教程》介绍了舞蹈的起源和分类，介绍了藏族民间舞、蒙古族民间舞、维吾尔族民间舞、朝鲜族民间舞、傣族民间舞、东北秧歌、云南花灯、山东鼓子秧歌、胶州秧歌等舞蹈形式，包括专业训练、基本动作、教学提示和作品欣赏等内容。舞蹈教学通过舞蹈教师有目的、有计划地传授、指导和启发，并通过舞蹈学生主动学习，使学生逐步掌握

《幼儿舞蹈创编/学前教育专业“十二五”系列规划教材》分为上下两篇。上篇为幼儿舞蹈创编基础，包括：第一章幼儿舞蹈概述，介绍了幼儿舞蹈的相关基础知识；第二章幼儿舞蹈创编步骤，介绍了幼儿舞蹈创编的理论知识和技术过程；第三章幼儿舞蹈的常用动作，介绍了幼儿舞蹈常用的舞步、舞姿和记录方法；第四章常用幼儿舞蹈创编，介绍了幼儿园常用舞