本书为公安机关内部发行，已按《公安机关图书出版管理规定(试行)》相关要求，由黑龙江公安警官职业学院和黑龙江省公安厅人民警察训练中心出具审批意见。本书紧密结合公安工作实际，在编写过程中充分考量了公安实践工作的特殊需求，将丰富的理论知识与公安工作实际案例相结合，是公安民警和公安院校学生必备的学习读物，使他们在学习过程中能够

本书聚焦汉语VN复合词的构造及其生成解释。汉语中存在大量动名离合词，如高山、流水、出汗、痛心、结婚、上锁等多种类型的词语。这类离合词在传统词本位视觉下是一种复合词，储存在词库中，遵循词库的规定性。但实际情形是，这类复合词在作进一步的词汇分析时常遇到诸多困难。本研究从字本位出发，认为这类VN复合词是句法前通过词汇-句法生

本书共三部分，分别是国际中文教学理论与实践、国际中文教育体系建构与教师发展、中国文化与跨文化传播。第一部分聚焦国际中文教学的现实课堂和具体内容，从口语教学、写作教学、中介语体裁、通用汉语、学术汉语、专门用途汉语等多角度切入对国际中文教育的教与学问题进行探讨。第二部分围绕国际中文教育的制度框架、研究体系、评价体系、“中文

全书分为三卷，谜联熟语、中华名句、经典故事尽列其中，它们将中华语言精妙绝伦的一面立体地呈现出来，意在引导人们重温经典，领略中华文化的博大、厚重与丰富多彩，也能有效地提高自己的语言储备。

本教材上册包括传统手工、民间工艺、中华面点、文人雅好四个部分，从简单手工作品开始引入，便于学生操作和学习，也能让学生在操作中体会到中华文化的趣味性，课程内容循序渐进，茶艺和插画等文化点则包含着中国人民和中华文化的诸多精神内涵。

本书聚焦语文教育与文化传承的深度关联，系统剖析语文教育的文化传承价值，同时探索可落地的传承路径。在价值层面，语文教育是文化传承的核心载体。在路径探索上，研究提出三维方向：在课程内容层面，精选跨时代、多形态的文化文本，兼顾经典与当代文化实践案例；在教学方法层面，创新采用情境教学、文化主题探究等方式，如组织传统文化诵读、地

本书聚焦于高校语文教育领域，系统探讨线上线下混合教学模式的理论构建与实践路径。针对传统语文教学时空受限、资源单一等痛点，提出以数字化技术为支撑，通过”线上任务驱动+线下深度研讨”的双向融合机制，重构教学流程。书中深入分析混合模式对师生角色转变、教学资源整合、评价体系优化的影响，强调以学生核心素养培育为导向，结合教育生态

本书以建构主义、多元智能等理论为支撑，明确语文教学创新的方向与逻辑。在实践策略上，一方面革新课程内容，整合多元文化资源与跨学科知识，让语文教学贴近生活、呼应时代需求；另一方面升级教学方法，引入项目式学习、合作探究等模式，激发学生主动参与的积极性，培养其语言运用与创新思维能力。同时，研究推动评价方式从单一考试向过程性评价

本书以多元文本阅读的理论与教学实践为核心，构建了层次清晰、内容全面的研究框架。全书共七章。第一章聚焦内涵与价值，通过界定多元文本阅读核心概念、对比传统单文本阅读、分析多元文本阅读在语文素养培育中的作用，为多元文本阅读奠定理论基础；第二章深入剖析多元文本的类型与特征，从主题关联、文体互补、视角差异、媒介融合四个维度展开，

本书按主题分为10册，分别介绍与人有关的汉字、与身体部位有关的汉字、与动物有关的汉字、与植物有关的汉字、与日月山川有关的汉字、与气象有关的汉字、与衣食住行有关的汉字、与战事有关的汉字。这套书共收录汉字约3000个，创造性地对常用汉字进行了大数据整理，彻底突破了传统文字学依托偏旁部首方式解读汉字的束缚，结合汉字的人文内涵