有那么多人喜欢朗诵、学习朗诵并且从事朗诵。那么究竟什么是朗诵？学界和业界至今也没有一个明确的定义。没有正确的理论导向，实践中的人无异于是在盲人摸瞎马。《中国朗诵艺术论纲》一书将从汉语言朗诵是什么、为什么这样的口语表达状态叫做朗诵和朗诵应该怎么做这三方面，对汉语言口语外化的意识和行为这两个层面的问题进行系统化阐述。在这其

《汉语技能教学》（第2版）是一部系统研究汉语技能教学的专著，搭建了汉语作为第二语言技能教学的理论框架，对汉语综合、说话、听力、阅读和写作技能教学的教学内容、教学方法等进行了全面探讨，并根据《国际汉语能力标准》（英汉对照）、《国际汉语教学通用课程大纲》、《国际中文教育中文水平等级标准》对相关内容做了阐释和说明。书中通过大

《国际中文教育中文水平等级标准·词汇速记速练手册》完全依据《国际中文教育中文水平等级标准》的词汇表进行编写，是面向中文学习者的实用型词汇学习用书。 《词汇速记速练手册》依照《标准》三等九级的划分情况，共七个分册，本册为一级分册，收录一级全部词语，共500词。内部以20个词语为一单元，力求将词汇学习化整为零

近代汉语官话方言域外文献集成(近代汉语方言文献集成)

近代汉语官话方言课本文献集成(近代汉语方言文献集成)

明清以来闽方言文献集成（第二辑）

明清以来闽方言文献集成（第一辑）

《国际汉语教育史研究》由世界汉语教育史研究学会创办，于2020年正式创刊，由商务印书馆出版。在此之前，已由商务印书馆分别出版了两辑试刊（《国际汉语教育史研究》，2017，2019）。研究学刊的创办将进一步推动世界范围内对各国汉语教育史的文献发掘整理和研究进展，开辟一个展示本领域研究动态与新成果的学术阵地。目前设立历史研

本书是对民国时期(1911-1949)湖南区域内翻译活动和成就展开的历史考古和话语诠释。本研究以描写翻译学为理论基础，充分借鉴现当代西方文化学派的翻译思想和区域史研究方法，通过分析近百年来湖湘译家的翻译特点、走势、译作形态特征以及译作的文化效应，对目标语文化的翻译选材、准则及理论话语问题做出诠释，并提出自己的观点。研究

本书收录作者2010年至今撰写的71篇文章，分为语言生活字词天地华语华文书评人物评介五个部分。文章多以全球华语为视角，以国家通用语言文字为规范标准，通过横向比较或多边互动，一事一议或一词一议，评述中国大陆、台湾地区、港澳特区以及新加坡、马来西亚等华语区现实语文生活和虚拟语文生活中异彩纷呈的语用现象，以提高人们使用现代汉