本书对英语教学的理论和实践进行了研究，共分八章。第一章对大学英语教学进行了概述；第二、三、四、五、六章分别对词汇、语法、听力、口语、阅读等的教学理论与实践进行了研究；第七章对英语文化教学进行了研究；第八章简要论述了英语网络教学理论与实践。

本书共五章：第一章探讨高校英语教学的发展、高校英语教学的系统论、高校英语课堂的教学思维；第二章分析高校英语的听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学；第三章论述英语的多模态教学模式、微课教学模式、翻转课堂教学模式；第四章梳理英语课堂的自主学习方法、合作学习方法、探究学习方法、任务型学习法；第五章分别从高校英语课堂的教学优

本书共六章，对大学英语翻译课程教学的概念、难点问题的相关理论以及教学设计的内容进行探讨，提供大学英语翻译课程教学模式的相关理论以及相关内容。同时对大学英语翻译课程教学模式的实施、ESP理论下大学英语翻译课程教学模式以及隐喻思维能力下的大学英语翻译课程教学模式进行了分析。

本书共七章，从教学策略、教学组织、大学英语文化导入教学、大学英语任务型教学、大学英语课堂教学评价、大学英语多元智能教学等方面进行了阐述，提出相应的教学模式及策略。

本书以基于应用语言学理论的高校英语教学作为研究对象,从应用语言学的概述入手,阐述了高校英语教学的内涵和理论基础,分析了高校英语的教学模式与方法,详细分析了包含高校英语口语、听力以及阅读的高校英语语言教学探究,以及基于应用语料库语言学的英语写作探究,之后分析了包含ESP/EAP教学以及互联网教学的新时代高校英语教学革新与

本书分英国文学鉴赏导读、美国文学鉴赏导读两部分,内容包括:英国文学的开端、英国文学的诞生和繁荣、17-18世纪的英国文学、维多利亚时期的文学繁荣景象、英国诺贝尔奖得主、从浪漫主义到现代主义的美国文学、20世纪的美国文学。

本书共十六章，内容包括：大学英语教学概述、大学英语教学模式、大学英语教学中的影响因素、大学英语词汇与语法教学、大学英语听力与口语教学、大学英语阅读与写作教学、数字化背景下英语教学面临的形势分析等。具体内容包括：传统大学英语教学的局限性、转型期大学英语教学的变化趋势等。

本书从26个字母识记再到元音、辅音的拼读练习，让孩子循序渐进地掌握自然拼读方法。此外，每个主题还穿插涂色、连线、拼写、填空等趣味练习，符合孩子的学习习惯，做到及时巩固、高效记忆。

本书考察了《红楼梦》汉英两个文本中人体经验形成的言辞行为转隐喻，重点比照了两个文本的差异。研究发现，言辞器官构成的修辞性语言以转喻为主，隐喻为辅；人体行为，以及人体感觉中听觉之外形成的修辞性表达以隐喻为主，转喻为辅；大部分言辞行为转隐喻具有明显的负面含义。

本书根据教育部《大学英语课程教学指南》中提出的基础、提高、发展目标编写。教材旨在使大学非英语专业的学生初步了解翻译基础理论并掌握基本的翻译技巧,提高学生跨文化沟通能力,培养非英语专业学生的基本的英汉互译能力,能用英汉两种语言进行跨文化交流。