本书分为关键能力理论认知篇、关键能力思维工具篇、关键能力综合运用篇三章，具体包括信息获取与加工、逻辑推理与论证、文学审美与鉴赏、同理与共情、分析与综合、信息类文本阅读、文学类文本阅读等内容。

本书共四个专题，内容包括：信息识别与整理、逻辑推理与论证、语言理解与表达、批判性思维。

本书分为信息提取、信息整理、信息输出三个专题，包括阅读理解能力、数学抽象能力、直观想象能力、数学推理能力、数学运算能力、数学建模能力等内容。

本书共四个专题，内容包括：信息获取与加工能力、逻辑推理与论证能力、批判性思维与辨证能力、实验探究与创新能力。

本书共四个专题，内容包括：信息获取与加工、逻辑推理与论证、探究与建构、反思与评价。

本书分为理解能力、模型建构、推理论证、实验探究与创新四个专题，包括理解文本中的信息、理解图像中的信息、对象模型、状态模型、归纳推理、演绎推理、力学实验等内容。

本书共四个专题，内容包括：理解能力、实验探究能力、批判性思维与创新能力、解决问题的能力。

本书共四个专题，内容包括：获取和解读历史信息、理解和运用唯物史观、分析和探究历史问题、学科语境和文字表达。

本书共13个单元，内容包括：中华文明的起源与早期发展、秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固、隋唐统一多民族封建国家的繁荣、辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一、晚清的民族危机与救亡图存等。

本书共五章。第一章是绪论，第二章是高中英语阅读教学及策略，第三章是高中英语写作教学及策略，第四章是高中英语读写结合教学模式及设计，第五章是“三新”背景下高中英语读写结合教学的实践研究。